单项选择题

下列选项中不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏.评述”学习领域目标的是( )。

A．初步形成审美的判断能力
B．初步掌握美术欣赏的基本方法
C．养成尊重世界多元文化的态度
D．增强改善环境与生活的愿望

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单项选择题

艺术作品整体呈现出的具有代表性的独特面貌是( )。

A．风格
B．形式
C．色调
D．门类

单项选择题

从题材上看，体现西蜀宫廷画家黄筌最高绘画成就的是( )。

A．山水画
B．花鸟画
C．人物画
D．道释画

单项选择题

如图1，该书法作品(局部)的书体是( )。

A．草书
B．行书
C．隶书
D．楷书

单项选择题

通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等一1二艺流程完成的工艺美术品是( )。

A．唐三彩
B．青铜器
C．粉彩
D．景泰蓝

单项选择题

通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是( )。

A．动画
B．漫画
C．插画
D．连环画

单项选择题

《纳菲尔提蒂王后像》创作的时期是( )。

A．古罗马
B．古埃及
C．古希腊
D．古印度

单项选择题

西斯廷礼拜堂天顶画《创世纪》的作者是( )。

A．提香
B．拉斐尔
C．米开朗基罗
D．乔尔乔内

单项选择题

下列选项中，对未来主义艺术特征描述不恰当的是( )。

A．歌颂当代生活中最新鲜的事物
B．反对模仿，反抗和谐与高雅
C．划分许多连续阶段来表现运动
D．客观真实地再现视网膜映像

单项选择题

超现实主义绘画的代表人物是( )。

A．蒙德里安
B．达利
C．蒙克
D．波洛克

单项选择题

图2为一幅名作的局部，该作品的名称为( )。

A．《虢国夫人游春图》
B．《王蜀宫妓图》
C．《簪花仕女图》
D．《捣练图》

单项选择题

下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是( )。

A．陈洪绶
B．曾鲸
C．董其昌
D．徐渭

单项选择题

留存至今中国最大的皇家园林是( )。

A．圆明园
B．拙政园
C．个园
D．颐和园

单项选择题

素描作品《血衣》的作者是( )。

A．罗工柳
B．董希文
C．王式廓
D．徐悲鸿

单项选择题

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计.应用”领域学习目标是( )。

A．以设计和工艺改善环境与生活
B．观察、认识与理解基本造型元素
C．体验设计、制作的过程
D．了解“物以致用”的设计思想

单项选择题

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，学生在第四学段的“欣赏.评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家( )

A．5位以上
B．8位以上
C．10位以上
D．12位以上

单项选择题

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中总目标表述的是( )。

A．学生以集体合作的方式参与美术活动
B．学习美术欣赏和评述的方法
C．了解美术语言及其表达方式和方法
D．了解美术对文化生活的独特作用

单项选择题

下列选项中不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏.评述”学习领域目标的是( )。

A．初步形成审美的判断能力
B．初步掌握美术欣赏的基本方法
C．养成尊重世界多元文化的态度
D．增强改善环境与生活的愿望

单项选择题

《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是( )。

A．造型.表现
B．设计.应用
C．欣赏.评述
D．综合.探索

单项选择题

美术教学设计的基本要素不包括( )。

A．教学目标
B．教学评价
C．教学方法
D．教学观察

单项选择题

在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于( )。

A．技能目标
B．过程目标
C．情感目标
D．态度目标

单项选择题

下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学的重点是( )。

A．学习意笔花鸟画技巧
B．了解白描花鸟画的审美情趣
C．学习中锋勾线笔法
D．了解白描花鸟的演变过程

单项选择题

不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是( )。

A．对学生作业量化评价
B．营造激发学生创新精神的学习氛围
C．研究学生的学习方法
D．教学要面向全体学生

单项选择题

下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是( )。

A．讲授与示范相结合
B．让学生进行探究性学习
C．观摩水粉写生视频
D．按照风景照片进行描绘

单项选择题

当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是( )。

A．加强鼓励和指导
B．适当调整教学难度
C．及时改进教学方法
D．让学生自选学习内容

单项选择题

义务教育美术课程主要培养的素养是( )。

A．文学素养
B．美术素养
C．科学素养
D．职业素养