将结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相连的两个词组或句子成对排列的一种修...

单项选择题

运用疑问形式，明知故问，表达确定意思的修辞手法是（）。

A．设问
B．反驳
C．反复
D．反问

单项选择题

运用凝练、简洁的语言，对事物情况进行概括、简要描述或说明的表达手法是（）。

A．具体
B．具缘
C．抽象
D．暗示

单项选择题

在口语交际中，信息的接受者，也叫“信宿”或“受者”，是指（）。

A．说话人
B．信息
C．听话人
D．符号

单项选择题

如果主语是动作或行为的接受者(受事者)，那么，这样的句子就叫做（）。

A．主动句
B．被动句
C．复杂句
D．复合句

单项选择题

声音持续的时值大小叫做（）。

A．音长
B．音量
C．音高
D．音质

单项选择题

可以用自然语言表达其含义的身势语叫做（）。

A．象征性身势语
B．表情性身势语
C．调整性身势语
D．说明性身势语

单项选择题

以了解相关情况为主要目的的交谈叫做（）。

A．调套式交谈
B．说服式交谈
C．请教式交谈
D．商讨式交谈

单项选择题

当对方提出了不合情理的要求，表现出蛮横无理的态度，或一时难以确定其动机而无法采用其他方法时，适合使用（）。

A．褒人贬己拒绝法
B．强调客观拒绝法
C．含糊其辞拒绝法
D．沉默不语拒绝法

单项选择题

将演讲分为宣读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲等，其划分标准是（）。

A．演讲的形式
B．演讲的场合
C．演讲的内容
D．演讲的表达方式

单项选择题

口语表达的高级要求是（）。

A．清晰性、规范性
B．流利性、自如性
C．丰富性、多彩性
D．丰富性、流利性

单项选择题

信息接受者对信息发出者的反应活动叫做（）。

A．解码
B．编码
C．传播
D．反馈

单项选择题

演讲者不直接点破主题，而是用形象的比喻以引发听众联想并且导入对主题的阐发，这种开头的方式叫做（）。

A．议论式
B．引言式
C．引言式
D．借喻式

单项选择题

把演讲的主要意思加以概括、强调，以便给听众留下深刻印象的结尾方法是（）。

A．号召呼吁法
B．总结归纳法
C．预示未来法
D．委婉含蓄法

单项选择题

上级存心找下级的错误，即所谓吹毛求疵，这种批评形式属于（）。

A．埋怨式批评
B．挑剔式批评
C．压服式批评
D．质问式批评

单项选择题

使用暗示或提醒之类的语言进行点拨，使对方默认自己存在的问题的批评方式是（）。

A．提问式
B．点化式
C．比拟式
D．商谈式

单项选择题

寓庄于谐、趣味深长、引入发笑的口语风格类型是（）。

A．华美富丽类型
B．委婉诙谐类型
C．亲切热情类型
D．幽默风趣类型

单项选择题

不离接吐露本意，而采取曲折婉转的方式加以表达的口语风格类型是（）。

A．明快直率类型
B．典雅沉稳类型
C．平实朴素类型
D．委婉含蓄类型

单项选择题

说话入本身所具有的某些特点和条件对形成口语风格的影响，属于（）。

A．客观因素
B．主观因素
C．宏观因素
D．微观因素

将结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相连的两个词组或句子成对排列的一种修辞手法是（ ）。

你可能感兴趣的试题

口语的文字符号形式是（ ）。

公共关系传播活动的第三个层次是（ ）。

公共关系口才最基本、最重要的作用体现为（ ）。

口语交际最基本、最常见的一种表达方式是（ ）。

通过对某个具体事例的分析来说明比较抽象、复杂事理的说明方法是（ ）。

将结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相连的两个词组或句子成对排列的一种修辞手法是（ ）。

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上级存心找下级的错误，即所谓吹毛求疵，这种批评形式属于（ ）。

使用暗示或提醒之类的语言进行点拨，使对方默认自己存在的问题的批评方式是（ ）。

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不离接吐露本意，而采取曲折婉转的方式加以表达的口语风格类型是（ ）。

说话入本身所具有的某些特点和条件对形成口语风格的影响，属于（ ）。

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使用暗示或提醒之类的语言进行点拨，使对方默认自己存在的问题的批评方式是（）。

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