单项选择题

我国学制出现“六三三制”是在哪一年( )

A．1921
B．1902
C．1903
D．1922

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单项选择题

一个国家教育制度的核心是( )

A．社会教育制度
B．国民教育制度
C．学校教育制度
D．基础教育制度

单项选择题

现代学制最早出现在( )

A．亚洲
B．美洲
C．非洲
D．欧洲

单项选择题

1970年写成并出版了《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的教育家是 ( )

A．保罗.朗格朗
B．R.H.戴维
C．穆克.德洛克
D．埃德加.富尔

单项选择题

我国学制出现“六三三制”是在哪一年( )

A．1921
B．1902
C．1903
D．1922

单项选择题

我国教育目的的理论基础是( )

A．素质教育
B．马克思主义关于人的全面发展学说
C．应试教育
D．著名学者的学说

单项选择题

素质教育的时代特征是( )

A．促进学生全面发展
B．促进学生的个性发展
C．面向全体学生
D．培养创新精神

单项选择题

美国现行学制属于( )

A．单轨学制
B．双轨学制
C．混合学制
D．分支型学制

单项选择题

新中国第一个学制颁布于( )

A．1949年
B．1950年
C．1951年
D．1952年

单项选择题

教育目的的社会本位论的代表人物是( )

A．杜成
B．卢梭
C．夸美纽斯
D．涂尔干

单项选择题

( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A．创新教育
B．素质教育
C．义务教育
D．全民教育

单项选择题

20世纪教育发展总目标中的“两基”是( )

A．基础知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D．基础知识和基本素质

单项选择题

教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的( )

A．调控功能
B．导向功能
C．评价功能
D．激励功能

单项选择题

马克思认为，实现人的全面发展的唯一力法是( )

A．学校教育与社会教育相结合
B．德、智、体全面发展
C．教育与生产劳动相结合
D．坚持教育的正确方向

单项选择题

教育活动的依据和评判标准是( )，它对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题。

A．教育目的
B．课程
C．教育评价
D．教学

单项选择题

主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成( )

A．个人本位的教育目的论
B．教育无目的论
C．神学的教育目的论
D．社会本位的教育目的论

单项选择题

根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为( )

A．教育目的
B．教育方针
C．培养目标
D．教学目标

单项选择题

关于全面发展的教育质量观，说法错误的是( )

A．人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题
B．要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来
C．全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展
D．全面发展教育指坚持学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育

单项选择题

教育目的在各级各类教育机构的具体化是( )

A．教育方针
B．教育政策
C．培养目标
D．教学目标

单项选择题

以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )

A．癸卯学制
B．壬寅学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制

单项选择题

规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( )

A．学制
B．学校教育
C．正规教育
D．制度化教育

单项选择题

制度化教育的典型表征是( )

A．学校教育制度的建立
B．学堂的出现
C．大学的出现
D．义务教育的普及

单项选择题

我国近代第一个正式实施的学制是( )

A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．六三三制

单项选择题

第一次规定了男女同校的现代学制是( )

A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．新学制

单项选择题

现代教育制度的发展趋势不包括( )

A．加强学前教育并重视与小学教育的衔接
B．终身教育体系的建构
C．高等教育的大众化
D．缩短义务教育年限

单项选择题

教育方针是( )的政策性表达。

A．教育目标
B．课程目标
C．教育目的
D．学校目标

单项选择题

教育的最高理想通过( )体现出来。

A．课程目标
B．教育目的
C．教学目标
D．培养目标

单项选择题

教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )

A．教育的性质
B．教育的任务
C．教育的内容
D．教育的规律

单项选择题

以下关于教育目的的论述，错误的是( )

A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B．教育目的受制于生产力的发展
C．教育目的就是各级各类学校的培养目标
D．教育目的体现了人们的教育理想

单项选择题

马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是( )

A．新课程改革
B．素质教育
C．教育的国际化走势
D．教育改革的实践

单项选择题

下列哪一种观点是正确的( )

A．智育等于教学
B．创造性思维即发散思维
C．进行美育就是实施素质教育
D．智育是实现人全面发展的途径之一