在教学中，下列哪一种说法体现问题链教学______。

单项选择题

华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能将其训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用______。

A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师

单项选择题

心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的______。

A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性

单项选择题

教师职业的最大特点在于职业角色的______。

A．多样化
B．专业化
C．单一化
D．崇高化

单项选择题

第斯多惠有一句名言：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。这句话体现了教学的______。

A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．因材施教原则

单项选择题

决定教育事业发展规模和速度的是______。

A．科学技术
B．政治经济制度
C．文化
D．生产力

单项选择题

在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法。这是违背了人的身心发展的______。

A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．差异性

单项选择题

教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的______。

A．人格尊严权决定的
B．人身自由权决定的
C．隐私权决定的
D．名誉权决定的

单项选择题

一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的______。

A．信度
B．效度
C．区分度
D．难度

单项选择题

普通高校本科考试招生在全面实施高中学业水平考试制度的基础上，逐步减少统一入学考试科目，探索不分文理科设置考试科目，探索______试行一年两次社会化考试科目。

A．语文
B．数学
C．外语
D．物理

单项选择题

2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将______确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。

A．7月7日
B．8月15日
C．9月3日
D．9月18日

单项选择题

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和______。

A．公式学习
B．命题学习
C．原理学习
D．推理学习

单项选择题

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为______。

A．智力发展
B．学习自觉性
C．元认知策略
D．自我意识

单项选择题

人际关系的形成与变化，取决于交往双方______。

A．修养和处世方法
B．身份和地位
C．交往方式与方法
D．需要满足的程度

单项选择题

“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是______。

A．适应现象
B．听觉适应
C．嗅觉刺激
D．味觉刺激

单项选择题

信息在短时记忆中一般只保持______秒钟。

A．1～2
B．20～40
C．60～70
D．70～80

单项选择题

我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指______。

A．学校教育对智力的影响
B．社会实践对智力的影响
C．遗传对智力的影响
D．家庭环境对智力的影响

单项选择题

具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是______。

A．热情
B．心境
C．激情
D．应激

单项选择题

某学生活泼、好动、乐观、喜欢交朋友，爱好广泛、稳定性差、缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于______。

A．多血质
B．胆汁质
C．黏液质
D．抑郁质

单项选择题

婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”“我”“他”。根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质是______。

A．符号表征学习
B．概念学习
C．命题学习
D．接受学习

单项选择题

外语单词语音和字型联系的识记最适宜用于早期学习研究中的______范型来解释。

A．系列学习
B．配对联想学习
C．S-R学习
D．自由回忆学习

单项选择题

杜威所主张的教育思想被称作是______。

A．存在主义教育思想
B．要素主义教育思想
C．实用主义教育思想
D．永恒主义教育思想

单项选择题

前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指______。

A．知行统一原则
B．尊重信任与严格要求学生相结合原则
C．教育影响的一致性与连贯性原则
D．集体教育与个体教育相结合的原则

单项选择题

我国最早的学校教育机构是______。

A．.庠
B．.序
C．.校
D．.学

单项选择题

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是______。

A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制

单项选择题

政治、经济制度决定着______。

A．教育的性质
B．教育的方法
C．教育的效益
D．教育的规范

单项选择题

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于______。

A．非指导教学模式
B．结构主义课程模式
C．发展性教学模式
D．最优化教学模式

单项选择题

“矮子里找高个”“水涨船高”是一种______。

A．相对评价
B．绝对评价
C．定性评价
D．定量评价

单项选择题

下列哪一项符合体验性目标陈述方式______。

A．说出、表演、展示
B．设计、制作、创作
C．感受、参加、养成
D．解释、完成、背诵

单项选择题

教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是______。

A．发散思维
B．形象思维
C．抽象思维
D．直觉思维

单项选择题

在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是______。

A．教师是主体，学生是客体
B．学生是主体，教师是客体
C．都是主体
D．都是客体

在教学中，下列哪一种说法体现问题链教学______。

你可能感兴趣的试题

将对象从背景中划分出来的直觉特性是______。

直接影响活动效率，使活动能顺利的完成的个性心理特征是______。

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰______。

在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫______。

俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于______。

智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心______。

“道而弗牵，强而弗抑”要求教学必须遵循的原则是______。

人们常说“教育有法，而教无定法”这反应教师劳动具有______。

气质类型______。

在教学中，下列哪一种说法体现问题链教学______。

成就动机理论的研究表明，成功概率约为下列哪个数值的学习任务，最有利激发学生达到最佳动机水平______。

“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是______。

“教学相长“这一提法______。

赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是______。

心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的______。

教师职业的最大特点在于职业角色的______。

第斯多惠有一句名言：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。这句话体现了教学的______。

决定教育事业发展规模和速度的是______。

在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法。这是违背了人的身心发展的______。

教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的______。

一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的______。

普通高校本科考试招生在全面实施高中学业水平考试制度的基础上，逐步减少统一入学考试科目，探索不分文理科设置考试科目，探索______试行一年两次社会化考试科目。

2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将______确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和______。

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为______。

人际关系的形成与变化，取决于交往双方______。

“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是______。

信息在短时记忆中一般只保持______秒钟。

我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指______。

具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是______。

某学生活泼、好动、乐观、喜欢交朋友，爱好广泛、稳定性差、缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于______。

婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”“我”“他”。根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质是______。

外语单词语音和字型联系的识记最适宜用于早期学习研究中的______范型来解释。

杜威所主张的教育思想被称作是______。

前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指______。

我国最早的学校教育机构是______。

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是______。

政治、经济制度决定着______。

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于______。

“矮子里找高个”“水涨船高”是一种______。

下列哪一项符合体验性目标陈述方式______。

教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是______。

在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是______。