心理现象的产生方式是______。

单项选择题

学生害怕在社会公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头、不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是一种______。

A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.强迫症

单项选择题

在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，叫做______。

A.心理评估
B.心理诊断
C.心理辅导
D.心理测验

单项选择题

2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指______。

A.《中小学德育纲要》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《基础教育课程改革纲要(试行)》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》

单项选择题

学生在学校被开水烫伤，学校应该______。

A.先查明原因，后告知家长
B.先及时救护，后查明原因
C.先查明职责，再救护
D.及时告知家长

单项选择题

“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的______。

A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》

单项选择题

感受器在刺激物持续作用下，引起感受性发生变化的现象是______。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉相互作用
D.实践活动影响

单项选择题

教师的表率作用主要体现在______。

A.言行一致
B.衣着整洁
C.举止端庄
D.谈吐文雅

单项选择题

德育是指教育者培养受教育者______。

A.政治立场和观点的教育
B.政治思想品质的教育
C.共产主义道德品质的教育
D.品德的教育

单项选择题

教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是______。

A.指导自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.情感陶冶法

单项选择题

课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是______。

A.受教学计划和课程标准规范的
B.有目的、有计划、有组织进行的
C.师生共同参与的
D.学生自愿选择的

单项选择题

马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是______。

A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.城市与农村相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.教育与生产劳动相结合

单项选择题

学生年龄特征中所指的两个方面是______。

A.认识和情感的特征
B.情感和意志的特征
C.气质和性格的特征
D.生理和心理的特征

单项选择题

“长善救失”、“教学相长”出自______。

A.《论语》
B.《孟子》
C.《学记》
D.《劝学篇》

单项选择题

西方最早出现的教育专著是______。

A.《大教学论》
B.《论演说家的教育》
C.《普通教育学》
D.《我的教育信条》

单项选择题

“教学过程最优化”的教学思想是由______提出的。

A.赞科夫
B.巴班斯基
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫

单项选择题

苏霍姆林斯基的教育思想是______。

A.和谐教育思想
B.教学过程最优化
C.教学发展观
D.全面发展观

单项选择题

我国最早的学校教育机构是______。

A.庠
B.序
C.校
D.学

单项选择题

心理现象的产生方式是______。

A.精神活动
B.反射活动
C.意识活动
D.技能活动

单项选择题

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性______

A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

单项选择题

一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰______

A.消退和干扰抑制
B.倒摄和干扰抑制
C.前摄和消退抑制
D.前摄和倒摄抑制

单项选择题

高级神经活动类型中，“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应______

A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

单项选择题

下列属于学习的内部动机的是______。

A.求知欲
B.奖学金
C.赞许
D.找工作

单项选择题

教师对学生活动的敏感性及能根据新的意外情况迅速地做出反应，果断地采取恰当教育措施的心理素质是______。

A.教育策略
B.教师威信
C.教师角色
D.教育机智

单项选择题

德国心理学家艾宾浩斯发现遗忘的进程是不均衡的，它表现为______。

A.中间稍快
B.中间稍慢
C.先快后慢
D.先慢后快

单项选择题

品德的结构包括三种成分：道德认识、道德情感和道德行为，责任感和义务感属于______。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德观念

单项选择题

裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映了______。

A.教育无目的论
B.个人本位的教育目的论
C.效能主义的教育目的论
D.社会本位的教育目的论

单项选择题

“学为人师，行为世范”体现了教师工作的______。

A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性

单项选择题

下列哪种能力属于一般能力的范畴______

A.记忆能力
B.创造能力
C.运动能力
D.社交能力

单项选择题

“人逢喜事精神爽”，这是受人的哪种情绪影响所致______

A.激情
B.心境
C.热情
D.应激

单项选择题

个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象称为______。

A.从众
B.依从
C.服从
D.遵从

单项选择题

把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是______。

A.卡特尔
B.奥尔波特
C.霍兰德
D.斯坦伯格

单项选择题

“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于______类型。

A.专制
B.自由型
C.放任型
D.民主型

单项选择题

在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有______津贴。

A.特殊岗位补助
B.生活补助
C.艰苦贫困地区补助
D.特殊奉献补助

单项选择题

根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______。

A.教师负责制
B.校务委员会负责制
C.家长委员会负责制
D.校长负责制

单项选择题

个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害了学生的______。

A.健康权
B.名誉权
C.受教育权
D.隐私权

单项选择题

《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。

A.七八
B.八九
C.六七
D.五六

单项选择题

教育法律责任不包括（）。

A.行政法律责任
B.民事法律责任
C.刑事法律责任
D.经济法律责任

单项选择题

学生承担教育法律责任的形式一般不采用______。

A.警告
B.留校察看
C.开除
D.记过

单项选择题

按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节，不应该采取下列哪项措施______

A.给予行政处分或者行政处罚
B.造成损害的，责令赔偿损失
C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
D.说服教育

单项选择题

教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业______。

A.同步发展
B.优先发展
C.快速发展
D.共同发展

单项选择题

国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区______。

A.发展教育事业
B.优先发展教育事业
C.重点发展教育事业
D.快速发展教育事业

单项选择题

县级人民政府根据需要设置______，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

A.中学
B.寄宿制学校
C.学校
D.小学

心理现象的产生方式是______。

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“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响______

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了______，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

根据一节课完成任务的数量，课一般分为两大类，即______。

教育科学体系中的基础学科是______。

决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为______。

社会自我基本成熟的时期是在______。

决定教育性质的根本因素是______。

反映活动的外表特征和外部联系的知识称为______。

______是中国实行的第一个现代学制。

加德纳提出的智力理论是______。

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和______。

皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在______。

埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。12—18岁阶段的危机冲突是______。

《中华人民共和国义务教育法》规定由______确定义务教育的教学制度、教育教学内容和课程设置。

著名的耶基斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高______。

学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识的获得、知识的保持和______。

态度和品德的形成过程经历依从、认同和______三个阶段。

依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为______。

对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于______。

技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为______。

布鲁纳认为，学习的实质在于______。

在注意的品质中，教师尤其擅长注意的______。

新课程改革提倡构建新型的师生关系，具有现代师生关系的模式是______。

学生害怕在社会公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头、不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是一种______。

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2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指______。

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“学为人师，行为世范”体现了教师工作的______。

下列哪种能力属于一般能力的范畴______

“人逢喜事精神爽”，这是受人的哪种情绪影响所致______

个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象称为______。

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