艺术作品的______是统一和不可分割的有机体。

单项选择题

自然界的一头牛，在（）笔下，简化、夸张、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。

A．马蒂斯
B．毕加索
C．康定斯基
D．达利

单项选择题

画家鲁本斯是欧洲美术史上______美术风格的代表人物。

A．新古典主义
B．洛可可
C．巴洛克
D．浪漫主义

单项选择题

印象派画家中酷爱描绘芭蕾舞女的艺术家是______。

A．莫奈
B．马奈
C．德加
D．毕沙罗

单项选择题

在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的______。

A．艺术手法
B．表现形式
C．表现手段
D．艺术规律

单项选择题

______是一种最强烈的冷暖对比，其色彩效果是非常鲜明的。

A．补色对比
B．色相对比
C．纯度对比
D．明度对比

单项选择题

在画面上采用各种不同的对立色性的色相形成对比的是______。

A．类似色调和
B．邻近色调和
C．对比色调和
D．主导色调和

单项选择题

在色彩的共同心理感觉中，高明度的色彩具有（）的感觉。

A．重、硬、强
B．暖、硬、强
C．软、轻、弱
D．冷、轻、弱

单项选择题

具有历史久远，形态原始，品类丰富，且自成文化体系而饮誉海内外，被称为研究中国古代乃至人类文明发展的“活化石”的是______。

A．青铜纹样
B．脱胎漆器
C．红石雕
D．赣傩面具

单项选择题

人类文化最早和最重要的载体之一的是______。

A．美育
B．美术
C．艺术
D．音乐

单项选择题

美术课程具有______性质。

A．综合
B．人文
C．审美
D．教育

单项选择题

各学习领域分别由标准、______和评价建议三部分组成。

A．教学活动建议
B．阶段目标
C．学习方式
D．学习内容

单项选择题

“造型·表现”学习领域在低年级阶段强调感受、体验和______。

A．学习性
B．探究性
C．游戏性
D．综合性

单项选择题

“欣赏·评述”学习领域是指学生对自然美和美术作品等______进行欣赏和评述。

A．视觉世界
B．听觉世界
C．触觉世界
D．知觉世界

单项选择题

“综合·探索”学习领域可分为______层次。

A．一个
B．两个
C．三个
D．四个

单项选择题

在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成______和提高动手能力。

A．设计意识
B．审美意识
C．探究意识
D．应用意识

单项选择题

课程改革不仅是教学内容的改革，也是______。

A．技能和技法的改革
B．教学理念的改革
C．教学过程的改革
D．教学方法的改革

单项选择题

美术课程评价依据是______。

A．美术课程标准
B．学生作业
C．学生造型能力的提高
D．学生学习的兴趣

单项选择题

具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是______。

A．校本课程
B．地方课程
C．艺术课程
D．美术课程

单项选择题

美术课程倡导______，促进学生发展。

A．过程评价和综合评价
B．发展评价和个性评价
C．学生自评和师生互评
D．学生自评和激励性评价

单项选择题

美术教师要使美术学习成为培养孩子______的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

A．发现美、欣赏美
B．欣赏美、表现美
C．发现美、表现美
D．发现美、欣赏美、表现美

单项选择题

在学习过程中投入感情，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是______。

A．合作学习
B．自主学习
C．探究性学习
D．创新性学习

单项选择题

“造型·表现”学习领域5～6年级的阶段性学习目标是______。

A．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受
B．用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣
C．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感
D．尝试不同工具，用纸以及身份容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

单项选择题

我国近代最早建立图画手工科的是（）。

A．中西美术学校
B．两江师范学堂
C．上海图画美术院
D．中华美术学校

单项选择题

立体构成是一门研究在______中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成富于个性美的立体形态的学科。

A．三维空间
B．二维平面
C．二维空间
D．多维空间

单项选择题

中国联通公司标志的创意源于______。

A．中国结
B．双钱
C．方胜
D．太极图

单项选择题

公元前1.4万年左右的拉斯科洞窟壁画，以及在公元前200～400万年诞生的书写语言，两者都是______史上重要的里程碑。

A．空间设计
B．平面设计
C．设计
D．建筑设计

单项选择题

一幅优秀的剪纸作品具有的标准是______。

A．刀味与纸感
B．内圆外方
C．强调色彩对比
D．丰富的层次感

单项选择题

美术欣赏教学的一般过程包括：感知、分析、理解和______。

A．共鸣
B．评价
C．想象
D．欣赏

单项选择题

一件好的实用工艺品必须具备______。

A．功能性与实用性
B．功能性与耐用性
C．功能性与审美性
D．实用性与灵活性

单项选择题

美术教学备课的主要内容是______。

A．明确定义与把握原则
B．熟悉课标与了解学生
C．编写教案与设计板书
D．钻研教科书与确定教法

单项选择题

京剧脸谱色彩十分讲究，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人的脸谱颜色分别是______。

A．红、黑、白
B．黑、白、红
C．红、蓝、白
D．红、白、黄

单项选择题

一年级儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段，教师为了引导儿童表达对作品的感受提出的主要问题是______。

A．“画面上有什么”
B．“你喜欢什么为什么喜欢”
C．“画家为什么这样画”
D．“这幅画的创作分割怎么样”

单项选择题

美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是______。

A．蔡元培
B．陈鹤琴
C．徐悲鸿
D．弗兰兹·西泽克

单项选择题

泥、面团、石块、土豆、纸盒、瓶子是低年级儿童手工活动常用的______。

A．点状材料
B．线状材料
C．面状材料
D．块状材料

单项选择题

下列教学法中，属于新的教学方法的是______。

A．谈话法
B．参观法
C．情景教学法
D．欣赏法

单项选择题

在美术教学中，认识的主体是______。

A．教师
B．教科书
C．学生
D．教员

艺术作品的______是统一和不可分割的有机体。

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汉代《说唱俑》的风格特点是______。

艺术作品的______是统一和不可分割的有机体。

以下选项中______具有科学性和艺术性相统一的二重性的特点。

河北满城汉墓出土了一件名为______的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

中国近代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是______。

为美术提供题材，启迪主题的是______。

人类特有的一种高级的、复杂的精神活动与实践活动是______。

唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是______。

仰韶文化半坡类型中最具特色的装饰纹样是______。

被称为元代山水画巨作的是______。

在中国绘画史上颇有影响的“南北宗论”是明代______提出来的。

从绘画题材来看，《清明上河图》应该属于______。

《海岳名言》是北宋书画家______的书法理论著作。

______是汉字发展史上的一个里程碑，标志着古汉字演变成现代汉字的起点。

“外师造化，中得心源”这是唐代画家______关于画学的不朽名言。

锥形毛笔笔尖在毛笔运行过程中，始终处在用笔的中心位置的用笔方法是______。

主张走出画室到大自然中写生的画派是______。

被称为“美洲的古希腊”的是______。

法国画家塞尚在西方被尊为______。

法国新古典主义画家大卫的作品______，表达了作者对遇刺战友的尊敬。

巴黎圣母院的建筑形式属于______。

17世纪荷兰绘画属于______。

自然界的一头牛，在（）笔下，简化、夸张、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。

画家鲁本斯是欧洲美术史上______美术风格的代表人物。

印象派画家中酷爱描绘芭蕾舞女的艺术家是______。

在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的______。

______是一种最强烈的冷暖对比，其色彩效果是非常鲜明的。

在画面上采用各种不同的对立色性的色相形成对比的是______。

在色彩的共同心理感觉中，高明度的色彩具有（）的感觉。

具有历史久远，形态原始，品类丰富，且自成文化体系而饮誉海内外，被称为研究中国古代乃至人类文明发展的“活化石”的是______。

人类文化最早和最重要的载体之一的是______。

美术课程具有______性质。

各学习领域分别由标准、______和评价建议三部分组成。

“造型·表现”学习领域在低年级阶段强调感受、体验和______。

“欣赏·评述”学习领域是指学生对自然美和美术作品等______进行欣赏和评述。

“综合·探索”学习领域可分为______层次。

在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成______和提高动手能力。

课程改革不仅是教学内容的改革，也是______。

美术课程评价依据是______。

具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是______。

美术课程倡导______，促进学生发展。

美术教师要使美术学习成为培养孩子______的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

在学习过程中投入感情，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是______。

“造型·表现”学习领域5～6年级的阶段性学习目标是______。

我国近代最早建立图画手工科的是（）。

立体构成是一门研究在______中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成富于个性美的立体形态的学科。

中国联通公司标志的创意源于______。

公元前1.4万年左右的拉斯科洞窟壁画，以及在公元前200～400万年诞生的书写语言，两者都是______史上重要的里程碑。

一幅优秀的剪纸作品具有的标准是______。

美术欣赏教学的一般过程包括：感知、分析、理解和______。

一件好的实用工艺品必须具备______。

美术教学备课的主要内容是______。

京剧脸谱色彩十分讲究，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人的脸谱颜色分别是______。

一年级儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段，教师为了引导儿童表达对作品的感受提出的主要问题是______。

美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是______。

泥、面团、石块、土豆、纸盒、瓶子是低年级儿童手工活动常用的______。

下列教学法中，属于新的教学方法的是______。

在美术教学中，认识的主体是______。