单项选择题

马斯洛强调学生的学习应该是

A．意义学习
B．有意义学习
C．内在学习
D．自主学习

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单项选择题

学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于

A．派生类属学习
B．相关类属学习
C．并列结合学习
D．总括学习

单项选择题

下面属于有意义的接受学习的是

A．科学家探索新材料
B．小学生通过编打油诗背诵圆周率
C．儿童尝试错误走迷宫
D．中学生听讲座，理解概念之间的关系

单项选择题

奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指

A．一种学习材料
B．帮助学生学习的教师
C．组织的学生活动
D．帮助学生学习的学生

单项选择题

从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是

A．儿童看到狗时父母教他“狗”这个字
B．中学生以“儿骑一把伞”记自然常数e=2．718 3
C．儿童以自己的语言解释教材中的定义
D．儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子

单项选择题

在加涅总结的信息加工模式中不包含的结构是

A．信息流程
B．中央执行系统
C．期望事项
D．执行控制

单项选择题

加涅的学习结果分类中的认知策略与其提出的信息加工模式中相似的结构是

A．信息流程
B．中央执行系统
C．期望事项
D．执行控制

单项选择题

可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是

A．认知建构主义
B．格式塔学习理论
C．社会建构主义
D．社会学习理论

单项选择题

建构主义强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行，这强调的是

A．学习的主动建构性
B．学习的实践性
C．学习的社会互动性
D．学习的情境性

单项选择题

强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是

A．联结理论
B．认知理论
C．建构主义理论
D．人本主义理论

单项选择题

马斯洛强调学生的学习应该是

A．意义学习
B．有意义学习
C．内在学习
D．自主学习

单项选择题

在桑代克的试误学习实验中，一只在一个笼子中经过训练能够迅速逃出的猫被放入到另一个笼子中，该猫能不能迅速逃出，取决于

A．猫是否具备逃出笼子的能力
B．两只笼子是否相似
C．猫是否饥饿
D．猫是否认识到笼子中各个要素之间的关系

单项选择题

心理学家训练小鸡在两种颜色的纸板(浅色和灰色，米在灰色纸板下)找米吃，经过训练小鸡能够到灰色纸板下找米吃，然后给小鸡呈现的纸板是灰色和深色的纸板，多数小鸡到深色的纸板下找米吃，这证实了学习迁移的

A．形式训练说
B．关系转换说
C．共同要素说
D．概括说

单项选择题

强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是

A．奥苏伯尔
B．贾德
C．桑代克
D．苛勒

单项选择题

“爱屋及乌”这个成语中涉及的迁移类型是

A．知识迁移
B．技能迁移
C．习惯迁移
D．态度迁移

单项选择题

下列选项中，属于认知技能的是

A．跳绳
B．系鞋带
C．眨眼
D．使用纸笔计算

单项选择题

建构主义学习理论强调教师的角色是

A．知识的灌输者
B．父母的代言人
C．学生学习的促进者
D．学生生活的照看人