下列的文字所运用的修辞方法正确的一组是：好!黄山松，我大声为你叫好。 ...

下列各句采用的修辞手法依次是： ①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。 ②天边偶尔漂浮着淡淡的白云，像片片银色的羽毛。 ③春天的脚步悄悄地逼近了。 ④日本纱厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。

A．借代比喻拟人夸张
B．拟人比喻借代夸张
C．比喻夸张借代拟人
D．借代夸张比喻拟人

下列各句的修辞方法依次排列，正确的一项是： ①共产党不是靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭。 ②他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。 ③光和影有着和谐的旋律，如梵婀j令上奏着的名曲。 ④我们直上，直上，不久便已到了最险峻的山岭上。

A．比喻比拟移觉反复
B．借代比喻移觉反复
C．比喻比拟象征排比
D．借代比喻象征排比

单项选择题

下列的文字所运用的修辞方法正确的一组是：好!黄山松，我大声为你叫好。谁有你挺得硬，扎得稳，站得高! 九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒!

A．拟人排比对比比喻夸张
B．拟人排比对偶比喻夸张
C．反问排比对比夸张比喻
D．拟人反问排比对偶夸张

单项选择题

下列各句中，所用的修辞方法中，与其他三句不同的一句是：

A．银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。
B．山舞银蛇，原驰蜡象。
C．雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D．远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。

单项选择题

以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组成对偶的一句是：

A．风翻墨浪走蛟龙
B．风声度竹有琴韵
C．风情流水当门转
D．风摇塔影过江来

单项选择题

运用借代的句子是：

A．我就知道，我们班获得的成绩：黾麦场上一堆尖尖的谷物。
B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C．这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D．洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百里，东西宽十余里。

单项选择题

请从下列句子中选出非比喻句：

A．进了书房便反扣上门，宛然关了一只鸡鸭。
B．她们是带工老板赚钱的“机器”。
C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D．我的故乡蓬莱是个偎山抱海的古城。

单项选择题

下列各句中，比喻不当的一句是：

A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩着棉花似的深一脚浅一脚。
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女像踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

单项选择题

下列各句采用的修辞手法依次是： ①现在不：是西风压倒东风，而是东风压倒西风。 ②敌军围困万千重，我自岿然不动。 ③我的母亲早已出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ④读好文章如饮醇酒，其味无穷。

A．借喻对比拟物暗喻
B．借代对比拟人暗喻
C．借喻夸张拟物明喻
D．借代夸张拟人明喻

单项选择题

下列各句中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是：

A．“我好像又回到了幸福的童年。”不是比喻句。
B．“星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”这句话用了拟人和比喻手法。
C．“旌旗十万斩阎罗”中的“旌旗”是借代，指的是革命队伍。
D．“当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。”用了对比手法。

单项选择题

下列各句采用的修辞手法依次是： ①何以解忧，唯有杜康。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ③碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ④金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

A．比喻排比夸张对偶
B．借代对偶排比比喻
C．比喻夸张对偶比喻
D．借代夸张排比对偶

单项选择题

下面一段话中运用的修辞方法有：风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，像粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金。

A．比拟比喻对偶
B．借代夸张排比
C．借代比喻对偶
D．比拟夸张排比

单项选择题

下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是：

A．“它所有的桠枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过工似的。”这里运用了比喻的手法。
B．“日本纱厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。”这里运用了夸张的手法。
C．“赵树理长期把根扎在太行山的土壤里，汲取乡土里的营养，开出浓郁的鲜花，结出香甜的硕果。”这里运用了比拟的手法。
D．“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章作演说倒可以不看读者不看听众么”这里运用了反问的手法。

单项选择题

下列句子中，在修辞方法的运用上与其他三句不同的一句是：

A．老张的文章写得很漂亮，是本单位出名的笔杆子。
B．这所学校的学生都知道，书籍是人类进步的阶梯。
C．个人的作用是渺小的，只不过是浩瀚沧海中的一滴水。
D．科学研究应根据事实说话，因为事实是科学家的空气。

单项选择题

下列各句中，运用的修辞方法与“春天的脚步悄悄地逼近了”一句的修辞方法不相同的一句是：

A．生活是那么严峻，又是这么美好、动人!
B．列车在大地的胸膛上费力地爬着。
C．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
D．风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根。

单项选择题

判断下列句子使用的修辞手法，正确的一组是： ①事实先生跑将出来，给这些空谈家一瓢冷水。 ②然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋子的希望。 ③有几个“慈善”的老板到菜场上去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的“佳肴”。 ④为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢因为语言这东西，不是随便可以学的，非下苦功不可。

A．比拟比喻反语反问
B．夸张借代双关设问
C．借代比喻双关反问
D．比拟比喻反语设问

单项选择题

选出对下列各句使用的主要修辞方法判断正确的一组： ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。 ③我不知道美术界里对他是怎样评价，我只觉得他曾是一位默默的播种者，他曾在孩子们的心里播下了美的种子。 ④南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。

A．对偶比喻比喻比喻
B．衬托借代双关排比
C．双关夸张借代比喻
D．对偶比喻比喻排比

单项选择题

下列各项中对修辞手法的说明，不恰当的一项是：

A．三四顶旧毡帽从石级下升上来。(借代)
B．能够这样做的人，生命不就因之而大大延长了吗(反问)
C．孩子们呵着冻得通红、像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。(比喻)
D．沟仿佛老在那儿说：我臭，你敢把我怎样了(设问)

下列的文字所运用的修辞方法正确的一组是： 好!黄山松，我大声为你叫好。 谁有你挺得硬，扎得稳，站得高! 九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒!

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下列各句采用的修辞手法依次是： ①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。 ②天边偶尔漂浮着淡淡的白云，像片片银色的羽毛。 ③春天的脚步悄悄地逼近了。 ④日本纱厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。

下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是：

下列各句采用的修辞手法，依次是： ①红颜弃轩冕，白首卧松云。 ②闲愁如雪飞，人酒即消融。 ③十步杀一人，千里不留行。 ④无意苦争春，一任群芳妒。

下列各句采用的修辞手法依次是： ①荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ②柔情似水，佳期如梦。 ③知否，知否，应是绿肥红瘦。 ④谁谓河广，一苇杭之。

下列句子中，与“孤帆一片日边来”用了相同修辞方法的是：

下列的文字所运用的修辞方法正确的一组是： 好!黄山松，我大声为你叫好。 谁有你挺得硬，扎得稳，站得高! 九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒!

下列各句中，所用的修辞方法中，与其他三句不同的一句是：

以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组成对偶的一句是：

运用借代的句子是：

请从下列句子中选出非比喻句：

下列各句中，比喻不当的一句是：

下列各句采用的修辞手法依次是： ①现在不：是西风压倒东风，而是东风压倒西风。 ②敌军围困万千重，我自岿然不动。 ③我的母亲早已出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ④读好文章如饮醇酒，其味无穷。

下列各句中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是：

下列各句采用的修辞手法依次是： ①何以解忧，唯有杜康。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ③碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ④金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

下面一段话中运用的修辞方法有： 风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，像粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金。

下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是：

下列句子中，在修辞方法的运用上与其他三句不同的一句是：

下列各句中，运用的修辞方法与“春天的脚步悄悄地逼近了”一句的修辞方法不相同的一句是：

下列各项中对修辞手法的说明，不恰当的一项是：

下列的文字所运用的修辞方法正确的一组是：好!黄山松，我大声为你叫好。谁有你挺得硬，扎得稳，站得高! 九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒!

下列的文字所运用的修辞方法正确的一组是：好!黄山松，我大声为你叫好。谁有你挺得硬，扎得稳，站得高! 九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒!

下面一段话中运用的修辞方法有：风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，像粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金。