单项选择题

有这么一个故事:有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。
冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。
故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护,管吃管住,而且是“日复一日,年复一年”地奉献着爱心,人们不禁要感叹了:“多好的一对夫妇,多么幸运的天鹅!”然而,天鹅悲惨的结局又告诉我们,正是渔夫夫妇这种过分的爱,使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中,养成了惰性,丧失了生活的本能和生存的基础,无法再适应环境,最终被变化了的环境所吞没!
在现实生活中,有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,孩子要星星不敢给月亮,不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累,让孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的老爷生活;孩子大了,又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业,还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产,哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……
这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱!然而,想想天鹅的结局,我们还能认为这爱令人尊敬吗其实,这种“无微不至”的爱,这种一味营造舒适安逸的爱,恰好是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人,除了依赖和惰性,他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”,他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。人们当然需要爱,但是,当这爱变为一种包办一切的呵护时,它就不再是爱,而成了一把能杀死人的温柔的刀子!这群天鹅是怎么死的

A.冻死的
B.累死的
C.饿死的
D.病死的
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你可能感兴趣的试题

单项选择题

为了传播中华民族优秀文化,增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊长存。在1950年中国就开始了对外汉语的教育事业。当年清华大学接受了新中国第一批外国留学生,这也为现在的对外汉语教师资格认证奠定了基础。
1952年,根据政府之间的协议,著名语言学家朱德熙等人首次去保加利亚教汉语,这是解放后我国向海外派对外汉语教师的开始。从这之后,我国政府和相关部门开始为对外汉语教育事业努力实行一些措施。
1961—1964年,国家专门培养了大量的对外汉语教师。这些对外汉语教师成为我国对外汉语教育事业重要的力量。1962年成立了外国留学生高等预备学校,并且在1965年1月改名为北京语言学校,使我国对外汉语教育事业有了进一步的发展。60年代初以来,我国政府先后派出一些对外汉语老师到外国教书,其中包括非洲的埃及、马里、刚果,亚洲的柬埔寨、也门,欧洲的法国等。
在60年代中后期和70年代,由于政治原因,对外汉语教育的发展被阻止了。但是改革开放以后,我国对外汉语事业再次快速发展。如今,我国对外汉语教学的院校约330所,每年接受来华留学生4万人。文章第三段第一行中画线词语“专门”,还可以用哪个词语替代

A.专心
B.特别
C.专一
D.特意
单项选择题

为了传播中华民族优秀文化,增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊长存。在1950年中国就开始了对外汉语的教育事业。当年清华大学接受了新中国第一批外国留学生,这也为现在的对外汉语教师资格认证奠定了基础。
1952年,根据政府之间的协议,著名语言学家朱德熙等人首次去保加利亚教汉语,这是解放后我国向海外派对外汉语教师的开始。从这之后,我国政府和相关部门开始为对外汉语教育事业努力实行一些措施。
1961—1964年,国家专门培养了大量的对外汉语教师。这些对外汉语教师成为我国对外汉语教育事业重要的力量。1962年成立了外国留学生高等预备学校,并且在1965年1月改名为北京语言学校,使我国对外汉语教育事业有了进一步的发展。60年代初以来,我国政府先后派出一些对外汉语老师到外国教书,其中包括非洲的埃及、马里、刚果,亚洲的柬埔寨、也门,欧洲的法国等。
在60年代中后期和70年代,由于政治原因,对外汉语教育的发展被阻止了。但是改革开放以后,我国对外汉语事业再次快速发展。如今,我国对外汉语教学的院校约330所,每年接受来华留学生4万人。这篇文章主要内容是什么

A.介绍对外汉语发展
B.介绍对外汉语发展的原因
C.介绍对外汉语教师的发展
D.介绍对外汉语教师发展的原因
单项选择题

为了传播中华民族优秀文化,增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊长存。在1950年中国就开始了对外汉语的教育事业。当年清华大学接受了新中国第一批外国留学生,这也为现在的对外汉语教师资格认证奠定了基础。
1952年,根据政府之间的协议,著名语言学家朱德熙等人首次去保加利亚教汉语,这是解放后我国向海外派对外汉语教师的开始。从这之后,我国政府和相关部门开始为对外汉语教育事业努力实行一些措施。
1961—1964年,国家专门培养了大量的对外汉语教师。这些对外汉语教师成为我国对外汉语教育事业重要的力量。1962年成立了外国留学生高等预备学校,并且在1965年1月改名为北京语言学校,使我国对外汉语教育事业有了进一步的发展。60年代初以来,我国政府先后派出一些对外汉语老师到外国教书,其中包括非洲的埃及、马里、刚果,亚洲的柬埔寨、也门,欧洲的法国等。
在60年代中后期和70年代,由于政治原因,对外汉语教育的发展被阻止了。但是改革开放以后,我国对外汉语事业再次快速发展。如今,我国对外汉语教学的院校约330所,每年接受来华留学生4万人。60年代初,中国开始向一些地区派出对外汉语教师,下列哪个地区中国没有派出对外汉语教师

A.欧洲
B.非洲
C.美洲
D.亚洲
单项选择题

有这么一个故事:有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。
冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。
故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护,管吃管住,而且是“日复一日,年复一年”地奉献着爱心,人们不禁要感叹了:“多好的一对夫妇,多么幸运的天鹅!”然而,天鹅悲惨的结局又告诉我们,正是渔夫夫妇这种过分的爱,使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中,养成了惰性,丧失了生活的本能和生存的基础,无法再适应环境,最终被变化了的环境所吞没!
在现实生活中,有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,孩子要星星不敢给月亮,不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累,让孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的老爷生活;孩子大了,又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业,还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产,哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……
这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱!然而,想想天鹅的结局,我们还能认为这爱令人尊敬吗其实,这种“无微不至”的爱,这种一味营造舒适安逸的爱,恰好是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人,除了依赖和惰性,他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”,他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。人们当然需要爱,但是,当这爱变为一种包办一切的呵护时,它就不再是爱,而成了一把能杀死人的温柔的刀子!有一年秋天发生了什么事情

A.一群天鹅来到天鹅湖
B.天鹅离开了小岛
C.天鹅冻死了
D.天鹅消失了
单项选择题

有这么一个故事:有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。
冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。
故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护,管吃管住,而且是“日复一日,年复一年”地奉献着爱心,人们不禁要感叹了:“多好的一对夫妇,多么幸运的天鹅!”然而,天鹅悲惨的结局又告诉我们,正是渔夫夫妇这种过分的爱,使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中,养成了惰性,丧失了生活的本能和生存的基础,无法再适应环境,最终被变化了的环境所吞没!
在现实生活中,有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,孩子要星星不敢给月亮,不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累,让孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的老爷生活;孩子大了,又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业,还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产,哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……
这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱!然而,想想天鹅的结局,我们还能认为这爱令人尊敬吗其实,这种“无微不至”的爱,这种一味营造舒适安逸的爱,恰好是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人,除了依赖和惰性,他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”,他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。人们当然需要爱,但是,当这爱变为一种包办一切的呵护时,它就不再是爱,而成了一把能杀死人的温柔的刀子!老渔夫和他的妻子怎样对待天鹅的到来

A.像招待客人一样热情
B.像对待孩子一样呵护
C.像对待朋友一样亲切
D.像对父母一样尊敬
单项选择题

有这么一个故事:有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。
冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。
故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护,管吃管住,而且是“日复一日,年复一年”地奉献着爱心,人们不禁要感叹了:“多好的一对夫妇,多么幸运的天鹅!”然而,天鹅悲惨的结局又告诉我们,正是渔夫夫妇这种过分的爱,使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中,养成了惰性,丧失了生活的本能和生存的基础,无法再适应环境,最终被变化了的环境所吞没!
在现实生活中,有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,孩子要星星不敢给月亮,不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累,让孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的老爷生活;孩子大了,又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业,还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产,哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……
这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱!然而,想想天鹅的结局,我们还能认为这爱令人尊敬吗其实,这种“无微不至”的爱,这种一味营造舒适安逸的爱,恰好是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人,除了依赖和惰性,他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”,他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。人们当然需要爱,但是,当这爱变为一种包办一切的呵护时,它就不再是爱,而成了一把能杀死人的温柔的刀子!这群天鹅是怎么死的

A.冻死的
B.累死的
C.饿死的
D.病死的
单项选择题

有这么一个故事:有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。
冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。
故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护,管吃管住,而且是“日复一日,年复一年”地奉献着爱心,人们不禁要感叹了:“多好的一对夫妇,多么幸运的天鹅!”然而,天鹅悲惨的结局又告诉我们,正是渔夫夫妇这种过分的爱,使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中,养成了惰性,丧失了生活的本能和生存的基础,无法再适应环境,最终被变化了的环境所吞没!
在现实生活中,有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,孩子要星星不敢给月亮,不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累,让孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的老爷生活;孩子大了,又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业,还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产,哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……
这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱!然而,想想天鹅的结局,我们还能认为这爱令人尊敬吗其实,这种“无微不至”的爱,这种一味营造舒适安逸的爱,恰好是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人,除了依赖和惰性,他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”,他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。人们当然需要爱,但是,当这爱变为一种包办一切的呵护时,它就不再是爱,而成了一把能杀死人的温柔的刀子!很多父母是怎样对待自己的孩子的

A.宠爱
B.关爱
C.溺爱
D.疼爱
单项选择题

有这么一个故事:有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。
冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。
故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护,管吃管住,而且是“日复一日,年复一年”地奉献着爱心,人们不禁要感叹了:“多好的一对夫妇,多么幸运的天鹅!”然而,天鹅悲惨的结局又告诉我们,正是渔夫夫妇这种过分的爱,使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中,养成了惰性,丧失了生活的本能和生存的基础,无法再适应环境,最终被变化了的环境所吞没!
在现实生活中,有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,孩子要星星不敢给月亮,不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累,让孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的老爷生活;孩子大了,又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业,还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产,哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……
这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱!然而,想想天鹅的结局,我们还能认为这爱令人尊敬吗其实,这种“无微不至”的爱,这种一味营造舒适安逸的爱,恰好是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人,除了依赖和惰性,他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”,他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。人们当然需要爱,但是,当这爱变为一种包办一切的呵护时,它就不再是爱,而成了一把能杀死人的温柔的刀子!从这篇短文中学到了什么

A.我们应该爱护动物
B.学会选择居住的地方
C.父母不应该关心自己的孩子
D.父母不能溺爱自己的孩子
单项选择题

有这么一个故事:有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。
冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。
故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护,管吃管住,而且是“日复一日,年复一年”地奉献着爱心,人们不禁要感叹了:“多好的一对夫妇,多么幸运的天鹅!”然而,天鹅悲惨的结局又告诉我们,正是渔夫夫妇这种过分的爱,使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中,养成了惰性,丧失了生活的本能和生存的基础,无法再适应环境,最终被变化了的环境所吞没!
在现实生活中,有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,孩子要星星不敢给月亮,不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累,让孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的老爷生活;孩子大了,又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业,还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产,哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……
这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱!然而,想想天鹅的结局,我们还能认为这爱令人尊敬吗其实,这种“无微不至”的爱,这种一味营造舒适安逸的爱,恰好是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人,除了依赖和惰性,他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”,他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。人们当然需要爱,但是,当这爱变为一种包办一切的呵护时,它就不再是爱,而成了一把能杀死人的温柔的刀子!下面最恰当的标题是:

A.老夫妇与天鹅
B.渔夫夫妇
C.过度的爱
D.奉献爱心
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