对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ...

单项选择题

暂缺

答案： -1

单项选择题

个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（）。

A．健康权
B．名誉权
C．受教育权
D．隐私权

单项选择题

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

A．智力技能
B．学习自觉性
C．元认知策略
D．自我意识

单项选择题

不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力，考试试卷项目难度的分布最好是（）。

A．偏态
B．负偏态
C．正偏态
D．正态

单项选择题

在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的（）

A．转化期
B．关键期
C．发展期
D．成熟期

单项选择题

当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A．宽大效应
B．晕轮效应
C．中心品质
D．刻板印象

单项选择题

警察破案往往是根据偶然在现场发现的证据从而作出假设而进行的，这时所利用的思维形式（）。

A．直觉思维
B．经验思维
C．分析思维
D．想象思维

单项选择题

根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。

A．聚合思维
B．发散思维
C．创造性思维
D．具体形象思维

单项选择题

下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（）

A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆

单项选择题

正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（）

A．不随意注意
B．随意注意
C．有意注意
D．随意后注意

单项选择题

知人所不知见人所不见是创造性的（）特征。

A．流畅性
B．变通性
C．创造性
D．集中性

单项选择题

如果个体在作出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加，称之为（）

A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退

单项选择题

小明经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来，按知识分类的说法，该学生掌握了哪种类型的知识（）

A．陈述性知识
B．程序性知识
C．符号性知识
D．时间性知识

单项选择题

在下列各种学习动机中属于内在动机的是（）

A．获得高分
B．获得老师表扬
C．得到奖品
D．得到问题解答

单项选择题

某儿童去过几次游乐场，就鞥画出具体的路线图，这名儿童的认知发展达到了下列（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

教学过程的中心环节是（）

A．感知教材，形成表象
B．理解教材，形成概念
C．巩固与保持知识
D．运用知识形成技能技巧

单项选择题

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

A．非指导教学模式
B．结构主义课程模式
C．发展性教学模式
D．最优化教学模式

单项选择题

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习
D．合作学习策略

单项选择题

表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不灵活，谨小慎微、顾虑多疑、墨守成规，也要求别人和自己一样行事。这是（）

A．癔病型人格
B．偏执型人格
C．自恋型人格
D．强迫型人格

单项选择题

第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）

A．启发性原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则

单项选择题

从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价
C．形成性评价和总结性评价
D．正确评价和错误评价

单项选择题

以下是著名教育家与其所提出的名言，哪一项是错误的？（）

A．陶行知：生活即教育
B．朱熹：学为人师，行为世范
C．杜威：教育即生活
D．韩愈：师者，所以传道、授业、解惑者也

单项选择题

根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

A．长时记忆
B．情境依存性记忆
C．程序性记忆
D．工作记忆

单项选择题

下列哪一项不属于少年期学生记忆发展规律？（）

A．从无意识记道有意识记的发展
B．从意义识记道机械识记的发展
C．从形象记忆道抽象记忆的发展
D．记忆范围不断扩大

单项选择题

数学教师在教学生应用题时，一再强调看清题目，并画一些示意图辅助解题，这样作的目的是为了（）。

A．牢记住题目内容
B．很好地完成对心理问题的表征
C．有效地监控解题过程
D．熟练地使用计算技能

单项选择题

下面哪一项属于学习迁移？（）

A.学生学习解决二元二次方程，老师测验二元二次方程
B.学生学习散文后，老师让学生练习自己写散文
C.学生学习欧姆定理后，老师让学生解一道运用欧姆定理解答的题目
D.学生学习一位数加法后，老师给学生留的作业是两位数加法

单项选择题

对以下选项中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生时便给予正强化？（）

A．小明开始学习了怎样正确地进行倒立
B．教师给三年级学生复习乘法的事实性知识
C．小赵已养成了每天交作业的习惯
D．小刚上课回答问题不举手

单项选择题

体现了垂直迁移的具体事例是（）。

A．“水”字的掌握影响“淼”字的学习
B．掌握“角”的概念促进“钝角”等概念的学习
C．拼音的学习影响英语字母的学习
D．学生在学校形成的尊敬师长的习惯影响其在校外的行为表现

单项选择题

初中生同伴关系的显著特点是（）。

A．交友范围开始缩小，最要好的朋友一般只有一两个
B．交友范围扩大，最要好的朋友很多
C．平行性集合关系显著
D．同伴关系依从性达到高峰

单项选择题

下列属于性格和气质之间的关系的描述不正确的是（）。

A．性格与气质之间是相互影响和相互作用的
B．性格和气质的生理基础有所不同
C．性格可以引导气质的发展
D．气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分，具有先天性

单项选择题

“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

A．强调直观教学
B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C．激励学生的学习动机
D．引导学生的发现行为

单项选择题

一名大学生自愿道边远山区进行支教的行为说明（）

A．马斯洛的需要层次理论是错误的
B．生理和安全的需要不是必要的
C．生理和安全的需要不具有强大力量
D．低级需要和高级需要并不是绝对对立的

单项选择题

“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）

A．应激
B．心境
C．激情
D．焦虑

单项选择题

恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。

A．理性的惧怕
B．原因不明的惧怕
C．非理性的惧怕
D．持久性的惧怕

单项选择题

盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性

单项选择题

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）

A．顺向正迁移
B．逆向正迁移
C．顺向负迁移
D．逆向负迁移

单项选择题

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

A．智力技能
B．学习自觉性
C．元认知策略
D．精细加工策略

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。

你可能感兴趣的试题

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）

内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。

通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（ ）。

高中生精力充沛，血气方刚，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头，这体现了高中生心理发展的哪一特点？（ ）

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ ）。

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（ ）。

暂缺

个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ ）。

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。

不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力，考试试卷项目难度的分布最好是（ ）。

在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的（ ）

当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ）。

警察破案往往是根据偶然在现场发现的证据从而作出假设而进行的，这时所利用的思维形式（ ）。

根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（ ）。

下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（ ）

正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（ ）

知人所不知见人所不见是创造性的（ ）特征。

如果个体在作出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加，称之为（ ）

小明经过思考后能将清政府初期的一些重要 事件与日期匹配起来，按知识分类的说法，该学生掌 握了哪种类型的知识（ ）

在下列各种学习动机中属于内在动机的是（ ）

某儿童去过几次游乐场，就鞥画出具体的路线图，这名儿童的认知发展达到了下列（ ）

教学过程的中心环节是（ ）

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（ ）。

表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不灵活，谨小慎微、顾虑多疑、墨守成规，也要求别人和自己一样行事。这是（）

第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ）

从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）

以下是著名教育家与其所提出的名言，哪一项是错误的？（ ）

根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。

下列哪一项不属于少年期学生记忆发展规律？（ ）

数学教师在教学生应用题时，一再强调看清题目，并画一些示意图辅助解题，这样作的目的是为了（ ）。

下面哪一项属于学习迁移？（）

对以下选项中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生时便给予正强化？（ ）

体现了垂直迁移的具体事例是（ ）。

初中生同伴关系的显著特点是（ ）。

下列属于性格和气质之间的关系的描述不正确的是（）。

“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。

一名大学生自愿道边远山区进行支教的行为说明（ ）

“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）

恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）。

盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）

内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。

高中生精力充沛，血气方刚，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头，这体现了高中生心理发展的哪一特点？（）

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（）。

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力，考试试卷项目难度的分布最好是（）。

在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的（）

当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

警察破案往往是根据偶然在现场发现的证据从而作出假设而进行的，这时所利用的思维形式（）。

根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。

下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（）

正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（）

知人所不知见人所不见是创造性的（）特征。

如果个体在作出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加，称之为（）

小明经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来，按知识分类的说法，该学生掌握了哪种类型的知识（）

在下列各种学习动机中属于内在动机的是（）

某儿童去过几次游乐场，就鞥画出具体的路线图，这名儿童的认知发展达到了下列（）

教学过程的中心环节是（）

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）

从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

以下是著名教育家与其所提出的名言，哪一项是错误的？（）

根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

下列哪一项不属于少年期学生记忆发展规律？（）

数学教师在教学生应用题时，一再强调看清题目，并画一些示意图辅助解题，这样作的目的是为了（）。

对以下选项中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生时便给予正强化？（）

体现了垂直迁移的具体事例是（）。

初中生同伴关系的显著特点是（）。

“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

一名大学生自愿道边远山区进行支教的行为说明（）

恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。

盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。