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问答题
阅读下列材料，并回答问题。 某小学的老师称学习或思想品德表现稍差的学生没有资格戴红领巾，为促使其上进，老师便为这部分学生发放了绿领巾。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但老师解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”。 请回答：你认为老师的做法对吗请根据教师职业道德分析老师的做法。
答案：
不对。(2分)中小学教师职业道德规范第三条“关爱学生”中要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学...
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问答题
阅读下列材料，并回答问题。 某小学的老师称学习或思想品德表现稍差的学生没有资格戴红领巾，为促使其上进，老师便为这部分学生发放了绿领巾。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但老师解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”。 请回答：你认为老师的做法对吗请根据教师职业道德分析老师的做法。
答案：
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问答题
55 阅读下列材料，并回答问题。 《坐井观天》一课快要结束时，执教教师问学生：“同学们，青蛙听了小鸟的话后跳出井口，看到了什么”学生想了一会儿，纷纷站起来发言。有的说，青蛙看到了广阔的田野，被田野里美丽的景色吸引住了；有的说，青蛙看到了工厂，工厂里的工人师傅正认真地工作着；有的说……总之，大多数学生认为青蛙原先是坐井观天，后来看到外面的天地很广阔。但有一个学生说：“青蛙又跳回去了!”理由是：“当青蛙跳出井口正要喝水，一只老青蛙拦住了它，告诉它河水被污染了。青蛙正要感谢那只老青蛙，只听一声‘哪里逃’，一柄钢叉把老青蛙捉住了。青蛙感受到了外面世界的危险，所以赶紧跳回井里。” 另一位教师听了这个有趣的课例之后，也执教《坐井观天》。课快结束时，他也让学生谈青蛙跳出井口看到了什么。学生畅快地谈着青蛙在井外的愉快生活，一连几个同学发了言，仍不见教师有让他们停止的迹象，而是一个劲儿地追问。在听课者万分纳闷之时，教师发话了：“同学们，外面真这么好吗青蛙怎么不跳回井里”大家恍然大悟：原来教师要让青蛙跳回井里!紧接着教师要求学生讨论后回答：从故事中我们读到了什么虽然学生们的回答各式各样，但显然不能满足教师的要求。最后教师只好自己概括出：从故事中我们应该认识到，一方面，青蛙很聪明，学会了保护自己；另一方面，当前人们的环境保护意识太差，所以青蛙都不愿也不能跳出井口……(1)请结合新课程教学改革评析该教师的教学行为。
答案：
该案例中的教师是在刻意追求所谓的“生成”，这种为生成而生成的“虚假生成”，违反了生成的规律和特点，是一种无效的课堂生成。...
问答题
57阅读下列材料，并回答问题。 某初中班主任陈老师在批改作业时，发现学生林某的作业本中夹了一封写有“×××收”的信件，陈老师随手拆封阅读了此信。这是林某写给一位女同学的求爱信。陈老师看了十分生气，在班会上宣读了此信，同时对林某提出了批评。次日林某在家留了一张字条后离家出走。林某家长找到陈老师理论并要求将林某找回。陈老师辩解说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评他是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”(1)陈老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款。
答案：
陈老师私自拆阅学生林某信件的行为和在班会上宣读林某信件的行为是不正确。他的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第3...
问答题
55 阅读下列材料，并回答问题。 《坐井观天》一课快要结束时，执教教师问学生：“同学们，青蛙听了小鸟的话后跳出井口，看到了什么”学生想了一会儿，纷纷站起来发言。有的说，青蛙看到了广阔的田野，被田野里美丽的景色吸引住了；有的说，青蛙看到了工厂，工厂里的工人师傅正认真地工作着；有的说……总之，大多数学生认为青蛙原先是坐井观天，后来看到外面的天地很广阔。但有一个学生说：“青蛙又跳回去了!”理由是：“当青蛙跳出井口正要喝水，一只老青蛙拦住了它，告诉它河水被污染了。青蛙正要感谢那只老青蛙，只听一声‘哪里逃’，一柄钢叉把老青蛙捉住了。青蛙感受到了外面世界的危险，所以赶紧跳回井里。” 另一位教师听了这个有趣的课例之后，也执教《坐井观天》。课快结束时，他也让学生谈青蛙跳出井口看到了什么。学生畅快地谈着青蛙在井外的愉快生活，一连几个同学发了言，仍不见教师有让他们停止的迹象，而是一个劲儿地追问。在听课者万分纳闷之时，教师发话了：“同学们，外面真这么好吗青蛙怎么不跳回井里”大家恍然大悟：原来教师要让青蛙跳回井里!紧接着教师要求学生讨论后回答：从故事中我们读到了什么虽然学生们的回答各式各样，但显然不能满足教师的要求。最后教师只好自己概括出：从故事中我们应该认识到，一方面，青蛙很聪明，学会了保护自己；另一方面，当前人们的环境保护意识太差，所以青蛙都不愿也不能跳出井口……(2)结合案例阐述教学中如何处理好生成与预设的关系。
答案：
①以预设为基础，提高生成的质量和水平；②以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性；③让预设与生成共同服务于学生的发...
问答题
56 阅读下列材料，并回答问题。 一位母亲说：“我儿子6周岁了，该上小学了。但是他有点轻微残疾，就是走路慢些有点瘸。其他方面都没问题，不盲不聋不哑智力正常，能接受普通教育。可镇中心小学拒绝接收，理由是怕孩子摔着。我向学校承诺不会找学校任何麻烦，但学校还是不收。我只好找到教育局去，教育局工作人员让我回家等着。等了半年也没有任何消息……”(2)请依据相关教育法律法规说明你判断的理由。
答案：
案例中的儿童属于有接受普通教育能力的儿童。《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：“普通学校应当接收具有接受普通教育能...
问答题
57阅读下列材料，并回答问题。 某初中班主任陈老师在批改作业时，发现学生林某的作业本中夹了一封写有“×××收”的信件，陈老师随手拆封阅读了此信。这是林某写给一位女同学的求爱信。陈老师看了十分生气，在班会上宣读了此信，同时对林某提出了批评。次日林某在家留了一张字条后离家出走。林某家长找到陈老师理论并要求将林某找回。陈老师辩解说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评他是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”(2)陈老师的解释是否正确为什么
答案：
陈老师的解释不正确。因为陈老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基...
