个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）

单项选择题

反映教师对待自己的道德素养要求的是（）

A．热爱学生
B．热爱教育事业
C．团结协作
D．为人师表

单项选择题

教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为（）

A．课堂凝聚力
B．课堂控制
C．课堂管理
D．课堂气氛

单项选择题

通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）

A．赞科夫
B．马卡连科
C．凯洛夫
D．苏霍姆林斯基

单项选择题

个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（ ）

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反映教师对待自己的道德素养要求的是（ ）

教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为（ ）

通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）

教学取得成功的内因是（ ）

在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是（ ）

在古希腊最早提出启发式教学原则的是（ ）

理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（ ）

新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（ ）

心理学成为独立的学科始于（ ）

根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（ ）

“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（ ）的特点。

当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有（ ）

世界上最早的一部教育著作是（ ）

制度化教育建立的典型表现特征是（ ）

明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（ ）

教育心理学作为独立学科诞生的标志是（ ）

目的是了解学生学习之前的基础的评价是（ ）

个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（ ）

人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论。这种思维是（ ）

情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。

个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）

反映教师对待自己的道德素养要求的是（）

教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为（）

教学取得成功的内因是（）

在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是（）

在古希腊最早提出启发式教学原则的是（）

理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）

新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）

心理学成为独立的学科始于（）

根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（）

“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。

当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有（）

世界上最早的一部教育著作是（）

制度化教育建立的典型表现特征是（）

明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（）

教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）

目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）

个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）

人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论。这种思维是（）

情绪与情感是以（）为中介的反映形式。