学校的基本功能是 (　)

问答题

“教育即生长”是教育哲学家——的观点。 (　)

A．赫尔巴特
B．皮亚杰
C．杜威
D．瓦根舍因

答案： -1

问答题

——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。(　)

A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．亚里士多德

答案： -1

问答题

认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 (　)

A．神话起源说
B．心理起源说
C．生物起源说
D．劳动起源说

答案： -1

问答题

教师专业化的尝试始于 (　)

A．教师职业的出现
B．师资培训机构的建立
C．教育立法的规定
D．国民教育制度的确立

答案： -1

问答题

为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 (　)

A．早期干预
B．缺陷矫正
C．发展指导
D．问题预防

答案： -1

问答题

学校的基本功能是 (　)

A．为社会政治、经济制度服务
B．为繁荣文化服务
C．能实现人口的控制
D．培养社会所需的合格人才

答案： -1

问答题

就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。 (　)

A．顺序性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．阶段性

答案： -1

问答题

不在教师资格认定程序之列的是 (　)

A．提出申请
B．受理
C．参加资格考试
D．颁发证书

答案： -1

问答题

为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。(　)

A．公共性
B．生产性
C．科学性
D．未来性

答案： -1

问答题

下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符 (　)

A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B．公开、直接、透明
C．平等自愿双向选择
D．聘任合同是有法律效力的

答案： -1

问答题

技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是 (　)

A．身体协调能力
B．智慧能力
C．元认知技能
D．自主能力

答案： -1

问答题

德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。(　)

A．社会性
B．个体性
C．教育性
D．享用性

答案： -1

问答题

下列属于布鲁纳教育观点的是 (　)

A．五段教学法
B．设计教学法
C．范例教学法
D．结构化教材和发现学习模式

答案： -1

问答题

关于课程目标的水平研究最为著名的是 (　)

A．杜威
B．泰勒
C．布卢姆
D．布鲁纳

答案： -1

问答题

讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于 (　)

A．不利于教师有目的有计划地进行
B．不利于在短时间获得大量系统的知识
C．不利于教师面向全体学生
D．不利于学生主动自觉地学习

答案： -1

问答题

“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。这一观点属于 (　)

A．神学的教育目的论
B．社会本位的教育目的论
C．个人本位的教育目的论
D．教育无目的论

答案： -1

问答题

班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于 (　)

A．常规管理
B．目标管理
C．平行管理
D．民主管理

答案： -1

问答题

国家教师资格考试制度由规定。 (　)

A．国务院
B．国家教育部
C．省教育行政机关
D．地方教育行政机构

答案： -1

问答题

教育的最高理想通过——体现出来。 (　)

A．课程目标
B．教育目的
C．教育目标
D．培养目标

答案： -1

学校的基本功能是 ( )

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班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于 (　)

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教育的最高理想通过——体现出来。 (　)