单项选择题

瓦特从蒸汽把壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是( )作用。

A．原型启发
B．迁移
C．科学幻想
D．再造幻想

你可能感兴趣的试题

单项选择题

教育目的与培养目标的关系是( )

A．联系与静止
B．全面与片面
C．整体与部分
D．普遍与特殊

单项选择题

“学而不思则罔，思而不学则怠”。强调学习与思考相结合，学以致用的名言由谁提出。( )

A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．朱熹

单项选择题

在教育的基本要素里，作为中介的是( )

A．教育者
B．受教育者
C．教育影响
D．教育内容

单项选择题

非制度化教育相对于制度化教育，改变的不仅是教育形式，更重要的是( )

A．教育制度
B．教育理念
C．教育机构
D．教育政策

单项选择题

教学管理的核心是( )

A．教学思想管理
B．常规管理
C．教学质量管理
D．教学管理中计算机的应用

单项选择题

教学工作的中心环节是( )

A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．作业检查与批改

单项选择题

展示学校办学宗旨和特点的课程( )

A．地方课程
B．校本课程
C．国家课程
D．学科课程

单项选择题

教学的基本组织形式是( )

A．个别教学
B．课外教学
C．现场教学
D．课堂教学

单项选择题

德育过程本质上就是( )统一化过程。

A．个体与环境
B．个体与社会
C．个体与教育
D．个体社会化与社会规范个体化

单项选择题

在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的( )规律。

A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性

单项选择题

新义务教育法规定，义务教育阶段要免去学生的( )

A．学费
B．杂费
C．学费、杂费
D．学费、杂费和住宿费

单项选择题

新课程的核心理念是( )

A．为了每一个学生的发展
B．更好地提高学生成绩
C．满足社会、家长提高升学率的需求
D．提高每一位教师的教学水平

单项选择题

学习动机水平随着任务难度的增加而( )

A．提高
B．下降
C．无变化
D．无关

单项选择题

选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是( )

A．皮亚杰
B．华生
C．艾利克森
D．科尔伯格

单项选择题

注意转移与气质类型相关，注意力容易转移的气质类型是( )

A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质

单项选择题

心理学家埃里克森指出，青少年时期人格发展的主要任务是解决( )

A．自我同一性
B．自我意识
C．自我评价
D．自我控制

单项选择题

“一题多解”，“给故事加上不同的结尾”，训练学生的( )

A．聚合思维
B．分散思维
C．直觉思维
D．常规思维

单项选择题

“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是( )

A．信号功能
B．调控功能
C．激励功能
D．健康功能

单项选择题

瓦特从蒸汽把壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是( )作用。

A．原型启发
B．迁移
C．科学幻想
D．再造幻想

单项选择题

师生关系在人格上是( )关系。

A．授受
B．相互促进
C．民主平等
D．师道尊严

单项选择题

因材施教是人的发展对( )的要求。

A．顺序性
B．平衡性
C．互补性
D．个别差别性

单项选择题

采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制称为( )

A．压抑
B．投射
C．退行
D．文饰

单项选择题

人的发展的互补性要求教育者要做到( )

A．相互衔接
B．循序渐进
C．长善救失
D．教学相长

单项选择题

“授人以鱼仅供一饭之需，授之以渔则终身受用”说明教学应重视( )

A．知识的传授
B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质
D．培养学生良好的思想品质

单项选择题

通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是( )

A．实验法
B．测验法
C．观察法
D．作品分析法

单项选择题

在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研究方法是( )

A．横断研究法
B．纵向研究法
C．群体序列研究法
D．交叉研究法

单项选择题

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( )

A．有意注意
B．无意注意
C．兴趣
D．共鸣

单项选择题

在下列教师行为中，属于心理健康表现的是( )

A．交往中，将更多建立在互惠基础上
B．冷静处理课堂突发事件
C．将生活中不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D．偏爱且袒护学习成绩好的学生

单项选择题

上初中的孩子不听劝说，一回家就上网聊天、贴吧、写博客，夜里才开始写作业，以下哪项不符合他的心理特点( )

A．独立意识与反叛意识
B．依恋行为
C．重视友谊
D．内向性与表现性共存