历史试卷中有一道题是“请回答辛亥革命发生于哪一年”这是一个( )。

单项选择题

老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”的做法，就是运用了( )。

A．定势
B．变式
C．直观
D．迁移

单项选择题

依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，这一阶段属于心智技能形成的( )。

A．原型定向
B．原型操作
C．操作定向
D．原型内化

单项选择题

下列哪种技能不属于心智技能( )

A．书写技能
B．默读技能
C．写作技能
D．心算技能

单项选择题

汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于( )。

A．正迁移
B．负迁移
C．垂直迁移
D．水平迁移

单项选择题

一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于( )。

A．认知策略
B．元认知策略
C．资源管理策略
D．精细加工策略

单项选择题

学习英语单词属于( )。

A．概念学习
B．符号学习
C．命题学习
D．原理学习

单项选择题

某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片、谈论猫，再让他看关在笼中的猫、接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是( )。

A．放松疗法
B．系统脱敏疗法
C．厌恶疗法
D．满灌疗法

单项选择题

某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于( )。

A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．普遍伦理水平

单项选择题

无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念是( )的理念。

A．情境学习
B．合作学习
C．掌握学习
D．发现学习

单项选择题

下列各项属心理不健康表现的是( )。

A．适应中学的学习与生活
B．乐于和同学交往
C．自尊自爱，奋发向上
D．被动的生活取向

单项选择题

选择教学方法的主要依据是( )。

A．教学目标和学生学习结果的类型
B．教学媒体
C．教师的能力
D．教学有法，教无定法

单项选择题

分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。

A．对课堂纪律的影响
B．学生听课效果
C．后进生的感受
D．人际关系的影响

单项选择题

诊断性评价多半是在( )实施。

A．教学过程中
B．形成性评价之后
C．形成性评价之前
D．教学过程之后

单项选择题

因怀疑自己解题而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于( )。

A．精细加工策略
B．复述策略
C．组织策略
D．元认知策略

单项选择题

心理健康教育的对象是以( )为主。

A．小学生
B．正常学生
C．非正常学生
D．有严重心理疾病的学生

单项选择题

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。

A．讲授法
B．发现法
C．掌握学习法
D．头脑风暴法

单项选择题

创造性思维的核心是( )。

A．形象思维
B．发散思维
C．辐合思维
D．直觉思维

单项选择题

短时记忆中信息主要以( )形式存储。

A．视象代码
B．声象代码
C．语义代码
D．图式

单项选择题

历史试卷中有一道题是“请回答辛亥革命发生于哪一年”这是一个( )。

A．常规性问题
B．结构不良问题
C．有结构问题
D．创造性问题

单项选择题

由某种具体的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种( )。

A．直觉性道德情感体验
B．形象性道德情感体验
C．想象性道德情感体验
D．伦理性道德情感体验

单项选择题

社会观察学习理论的代表人物是( )。

A．斯金纳
B．加涅
C．托尔曼
D．班杜拉

单项选择题

一学生的智商是115，表示其智力( )。

A．优异
B．中上
C．中下
D．较低

单项选择题

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )。

A．自我实现的需要
B．尊重的需要
C．求知的需要
D．审美的需要

问答题

社会观察学习理论的代表人物是( )。

A．斯金纳
B．加涅
C．托尔曼
D．班杜拉

答案： -1

历史试卷中有一道题是“请回答辛亥革命发生于哪一年”这是一个( )。

你可能感兴趣的试题

程序性知识的基本单元是( )。

儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于( )。

20世纪60年代初，发起课程改革运动的是( )。

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( )。

某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为( )。

守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。

老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”的做法，就是运用了( )。

依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，这一阶段属于心智技能形成的( )。

下列哪种技能不属于心智技能( )

汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于( )。

一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于( )。

学习英语单词属于( )。

某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片、谈论猫，再让他看关在笼中的猫、接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是( )。

某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于( )。

无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念是( )的理念。

下列各项属心理不健康表现的是( )。

选择教学方法的主要依据是( )。

分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。

诊断性评价多半是在( )实施。

因怀疑自己解题而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于( )。

心理健康教育的对象是以( )为主。

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。

创造性思维的核心是( )。

短时记忆中信息主要以( )形式存储。

历史试卷中有一道题是“请回答辛亥革命发生于哪一年”这是一个( )。

由某种具体的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种( )。

社会观察学习理论的代表人物是( )。

一学生的智商是115，表示其智力( )。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )。

社会观察学习理论的代表人物是( )。