单项选择题

《白鹿洞书院揭示》是由谁拟定的( )

A．顾宪成
B．朱熹
C．阮元
D．王安石

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单项选择题

在胡瑗的“分斋教学”中，以培养高级统治人才为目标的是( )

A．治事斋
B．武备寨
C．经义斋
D．经史斋

单项选择题

太学的学生中，可不经科举考试进入仕途的是( )

A．外舍生中的优异者
B．内舍生中的优异者
C．上舍生中的优异者
D．各舍考试中的优异者

单项选择题

以下几个书院中，哪一个不是以讲授为主要功能的( )

A．白鹿洞书院
B．东林书院
C．应天府书院
D．丽正书院

单项选择题

以下有关三舍法的表述，不正确的一项是( )

A．三舍法是我国古代首创的以考试成绩选拔人才的制度
B．融养士和取士于太学，提高了太学的地位
C．三舍法是我国古代大学管理制度的一项创新
D．对学生的考查和选拔力求做到将平时行艺与考试成绩相结合

单项选择题

《白鹿洞书院揭示》是由谁拟定的( )

A．顾宪成
B．朱熹
C．阮元
D．王安石

单项选择题

我国古代最早见载的蒙学教材是（）

A．《史籀篇》
B．《仓颉篇》
C．《急就篇》
D．《千字文》

单项选择题

以下几位，哪一位不是明朝时期的教育家( )

A．王守仁
B．朱熹
C．顾宪成
D．王廷相

单项选择题

宋代太学的三舍法发展到元朝后，形成著名的( )

A．五等黜陟法
B．积分法
C．分斋教学法
D．升舍法

单项选择题

让国子监学生参与实践实习，历练政事，以此培养官吏的方式是( )

A．实学
B．习行
C．察举制
D．监生历事

单项选择题

社学的教育对象是( )

A．农家子弟
B．贵族子弟
C．书院学生
D．社会青年

单项选择题

有关五等黜陟法的说法，正确的是( )

A．是对国子学的学生进行管理的一种方法
B．生员的等级按学业成绩可陆续上升，是一种升级制度
C．基本特点是按门第把学生分为五等
D．升学的等级按学业成绩可升可降

单项选择题

“升舍"制度是哪个朝代创立的( )

A．元代
B．宋代
C．唐代
D．明代

单项选择题

“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的( )

A．元代
B．宋代
C．唐代
D．明代

单项选择题

“书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代( )

A．唐代
B．宋代
C．元代
D．明代

单项选择题

程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代( )

A．宋代
B．元代
C．明代
D．清代

单项选择题

“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定( )

A．宋代
B．元代
C．明代
D．清代

单项选择题

在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是( )

A．岳麓书院
B．学海堂
C．漳南书院
D．东林书院

单项选择题

从“教"“养”“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的( )

A．韩愈
B．朱熹
C．王安石
D．王守仁

单项选择题

“诂经精舍”是谁创办的( )

A．王守仁
B．湛若水
C．阮元
D．朱熹

单项选择题

元明清社学主要学习内容不包括( )

A．孝经
B．论语
C．孟子
D．诗经

单项选择题

下列篇章中与其他三个不同的是( )

A．白鹿洞书院规程
B．白鹿洞书院教条
C．白鹿洞书院学规
D．白鹿洞书院揭示

单项选择题

“积分法”最早实行于（）

A．宋代
B．元代
C．明代
D．清代

单项选择题

以下几种教学制度中，不是把学生学业成绩与等级地位相连的是( )

A．积分法
B．三舍法
C．苏湖教学法
D．五等黜陟法

单项选择题

以下几种教学考察方法中，针对地方官学学生的是( )

A．三舍法
B．积分法
C．五等黜陟法
D．监生历事

单项选择题

书院逐渐官学化，成为科举的附庸，发生在( )

A．清代
B．明代
C．元代
D．宋代