单项选择题

关于“新学制”的说法错误的是

A．缩短了中学年限，改6年为4年
B．在中学阶段实行选课制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同发展水平学生的需要
C．六三三学制中的各教育阶段，基本上依据我国青少年身心发展的特点来划分，这在中国近代学制发展史上是第一次
D．幼儿园纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位

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单项选择题

“子适卫，冉有仆。子日：‘庶矣哉’。冉有曰：‘既庶矣，又何加焉’曰：‘富之。曰：‘既富矣，又何加焉’曰：‘教之。’”这段话最主要反映的是

A．教育与经济的关系
B．教育与政治的关系
C．教育与人口的关系
D．教育与文化的关系

单项选择题

进士科的开始标志着何种选拔人才制度的产生

A．察举制
B．荐举制
C．九品中正制
D．科举制

单项选择题

被朱熹称为“为学之序”，列为《白鹿洞书院揭示》的“学、问、思、辨、行”出自

A．《大学》
B．《学记》
C．《中庸》
D．《乐记》

单项选择题

下列关于百日维新的教育改革措施的说法错误的是

A．按照“中体西用”的原则设立京师大学堂
B．废除八股取士制度，结束了科举考试
C．普遍设立新式学堂
D．计划开设实业学堂

单项选择题

关于“新学制”的说法错误的是

A．缩短了中学年限，改6年为4年
B．在中学阶段实行选课制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同发展水平学生的需要
C．六三三学制中的各教育阶段，基本上依据我国青少年身心发展的特点来划分，这在中国近代学制发展史上是第一次
D．幼儿园纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位

单项选择题

杨贤江青年教育思想的核心是

A．指导青年树立正确的人生观
B．指导青年树立正确的生活观
C．青年要敢于政治、投身革命
D．青年要注重文化学习

单项选择题

中世纪大学已有学位制度。在中世纪大学产生初期，中世纪大学的学位制度不包括

A．学士
B．硕士
C．博士
D．教授

单项选择题

为俄国政府拟定了一份《俄罗斯大学计划》，并提出国家通过“大学区制”对各级学校进行管理，实施普及免费义务教育，发展各种技术专门学校的人物是

A．爱尔维修
B．狄德罗
C．拉夏洛泰
D．斯宾塞

单项选择题

规定联邦政府按各州在国会的议员人数，以每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入用于开办农业和机械工艺学院。这个法案是

A．莫雷尔法案
B．福斯特法案
C．费合法案
D．费里法案

单项选择题

在西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是

A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．夸美纽斯
D．杜威

单项选择题

将课程分为两部分，即共同知识或技能(包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业(如木工、织布、绘画、雕刻等)。前者主要按学科进行，以学生自学为主，教师适当进行个别辅导。学习按计划进行，平时有进度记录，最后以考试来检验学习结果。后者以小组为单位展开活动或施教、不考试。这种制度是

A．昆西教学法
B．葛雷制
C．道尔顿制
D．文纳特卡制

单项选择题

下列选项不是耶稣会学校成功的重要条件的是

A．高水平的师资
B．重视初等教育
C．教学方式独特
D．完备的组织管理

单项选择题

在法国的中学课程改革的过程中，主张“以拉丁语、希腊语为核心的文字文学教育应作为法国文化教育的基础与核心，而中等教育是传播这种文化传统精髓的最好场所”的人物是

A．贝哈赫
B．让.泽
C．费里
D．罗宾斯

单项选择题

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”体现了马卡连柯的

A．集体教育理论
B．纪律教育
C．劳动教育理论
D．同辈影响原则

单项选择题

终身教育作为一种教育思潮，产生于

A．20世纪50年代中期
B．20世纪60年代中期
C．20世纪60年代末期
D．20世纪70年代初期

单项选择题

强调“教育研究应该以教和学的行为作为研究的对象”的教育思潮是

A．新行为主义
B．新托马斯主义
C．永恒主义
D．要素主义