A.支架式教学B.情境式教学C.探究式教学D.启发式教学
A.认识氧气的物理性质B.了解二氧化碳的自然界循环过程C.通过实验探究盐酸的化学性质D.感受化学对人生活和社会发展的积极作用
A.活动表现评价B.纸笔测验C.档案袋评价D.终结性评价
A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意类知识
A.计算机辅助学习B.计算机辅助教学C.计算机辅助管理D.计算机辅助设计
A.自然界的水B.质量守恒定律C.金属和金属材料D.科学探究
A.动机B.成绩C.考试D.行为
A.拉瓦锡B.道尔顿C.阿伏加德罗D.汤姆生
A.氯化铁B.高锰酸钾C.氯气D.二氧化硫
A.合作者B.管理者C.促进者D.反思者
A.教学B.课程C.考试D.教师
A.初步学会B.初步形成C.认识D.判断
A.难点一定是重点B.难点一定不是重点C.难点是固定不变的,重点是变化的D.难点不一定是重点
A.氧化钙B.过氧化钠C.氯化钠D.无水硫酸铜
A.教学目标是对学习结果的预期B.教学目标是教师教学的重要参照C.教学目标是教学的重点和难点D.教学目标是进行教学评价的依据
A.由学生独立完成B.探究教学要按照科学探究的八个要素依次开展教学活动C.既是学习内容又是学习方式D.在教室或实验室完成
A.二氧化碳的实验室制取与性质B.氢气的实验室制取与性质C.溶液酸碱性试验D.酸、碱的化学性质
A.氖与灯管内壁发生化学反应B.氖获得电子转变为红色物质C.电子由激发态向基态跃迁以光的形式释放能量D.电子由基态向激发态跃迁吸收红光以外的光线
A.化学基本观念形成B.化学基础知识记忆C.化学实验技能训练D.化学计算能力的掌握
A.有利于学生之间的交流B.可以根据需要适时调整成员C.不影响学生竞争意识的培养D.选择比较难的化学问题