单项选择题

根据韦纳的归因理论，当个体习惯于把失败归因为( )时，不会增强今后的努力和坚持性行为，对未来行为不具有激励作用。

A．运气不好
B．努力不足
C．能力不够
D．情绪不好

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单项选择题

根据韦纳的归因理论，当个体习惯于把失败归因为( )时，不会增强今后的努力和坚持性行为，对未来行为不具有激励作用。

A．运气不好
B．努力不足
C．能力不够
D．情绪不好

单项选择题

记笔记是应用广泛的一种( )。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略

单项选择题

（）直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。

A．学习任务的相似性
B．学习的心向与定势
C．原有认知结构的特征
D．学习的指导

单项选择题

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括( )。①知识的获得 ②知识的保持 ③知识的提取 ④知识的修正

A．①②
B．②③
C．①②③④
D．①②③

单项选择题

创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。目前较公认的是以( )的基本特征来代表创造性。

A．聚合思维
B．发散思维
C．直观动作思维
D．具体形象思维

单项选择题

品德的心理结构包括哪些成分( )①道德认识 ②道德情感 ③道德意志 ④道德行为

A．①②
B．①②③④
C．②③
D．①②④

单项选择题

注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线等，这属于资源管理策略中的哪一种策略( )

A．努力和心境管理策略
B．环境设置策略
C．工具的利用策略
D．时间管理策略

单项选择题

李英记忆新学习的20个英语单词，她记忆10次后刚好达到了熟练的程度，那么如果她想要达到最佳的记忆效果，应该再继续记忆多少次( )

A．10
B．15
C．5
D．20

单项选择题

儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用( )解释。

A．驱力说
B．强化说
C．观念冲突论
D．归因论

单项选择题

下列适合用驱力减少理论解释行为原因的例子是( )。

A．猫儿吃饱饭后找水喝
B．诗人常常一醉方休
C．穷孩子如饥似渴读书
D．青少年偷偷抽烟

单项选择题

技能形成的基本途径是( )。

A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习

单项选择题

在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是( )。

A．耶克斯一多德森定律
B．皮格马利翁效应
C．罗森塔尔效应
D．晕轮效应

单项选择题

学习的熟练程度达到( )时，记忆的效果最好。

A．100％
B．150％
C．120％
D．200％

单项选择题

学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于( )。

A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力