A．促进发展 B．缓解困难 C．解救危机 D．解决社会问题
A．30% B．40% C．50% D．80%
A．接案 B．转介服务 C．制订计划 D．签订协议
A．实施 B．协调 C．沟通 D．倡导
A．创新能力 B．技术能力 C．文化能力 D．心理素质
A．推理法 B．归纳法 C．演绎法 D．文献法
A．过程目标 B．结果目标 C．社会目标 D．基本目标
A．准备阶段 B．开始阶段 C．中期转折阶段 D．后期成熟阶段
A．行政性社会工作 B．专业社会工作 C．普通社会工作 D．特殊社会工作
A．贫困群体 B．失业群体 C．弱势群体 D．疾病群体
A．促进服务对象正常生活 B．促进社会和谐 C．促进人与社会环境的相互协调和适应 D．促进社会公正
A．使能者 B．联系人 C．教育者 D．倡导者
A．学龄前阶段 B．学龄期阶段 C．青少年阶段 D．青年阶段
A．委婉地劝她退出小组 B．在小组中讨论小组规范 C．让她在组员面前检讨 D．和其他组员讨论她的行为
A．社会学 B．行为学 C．管理学 D．社会心理学
A．政治权利 B．财产权利 C．人身权利 D．劳动权利
A．治疗小组 B．支持小组 C．教育小组 D．成长小组
A．健康权 B．文化教育权 C．生活保障权 D．参与社会发展的权力
A．经典条件作用理论 B．操作性条件作用理论 C．社会学习理论 D．行为学习理论
A．小组会议技巧 B．沟通与互动技巧 C．策划小组活动技巧 D．控制小组进程技巧
A．强调应用性研究，注重改变行为的模式 B．偏重于探讨过去的事件 C．适用于了解真实场境中的现象、资料多元等场合 D．研究对象包括家庭、团体、机构、组织、社区、学校或群体等
A．发展权 B．受保护权 C．生存权 D．参与权
A．规范性需求 B．感觉性需要 C．表达性需要 D．比较性需要
A．社区照顾模式 B．社区策划模式 C．地区发展模式 D．社区行动模式
A．个人利益与社会矛盾 B．情理法问题 C．保密问题 D．价值介入与客观性的矛盾
A．个人心理的调节 B．组织结构的建设 C．资源和权利的分配 D．家庭风气的培养
A．聆听 B．同理心 C．分享感受 D．体谅
A．1349年爱德华三世《劳工法》 B．1536年亨利八世《济贫法》 C．1601年《伊丽莎白济贫法》 D．德国1889年《伤残和养老金保险法》
A．婉言谢绝请求，不采取行动 B．根据接助的原则，大胆尝试辅导一下 C．自学补充相关知识后接受请求 D．建议小张到专业机构进一步评估和治疗
A．签约 B．督导 C．激励 D．需要评估
A．《社会保障法案》 B．《地方政府社会保障法》 C．《伊丽莎白济贫法》 D．《新救济法》
A．个人追求安全、舒适、免于恐惧 B．谋求自由与独立，得到别人的重视或赞赏 C．充分展现潜能与天赋，完成与自己能力相称的一切 D．希望归属于某个群体，在所处的群体中占有一个位置，与他人交流并得到关心与爱护
A．过程评估 B．效果评估 C．需求评估 D．成果评估
A．访问 B．个案研究 C．问卷调查 D．非结构式调查
A．建立关系 B．开展服务 C．评估 D．收集资料
A．直接评估 B．同行评估 C．间接评估 D．服务机构评估
A．刘大爷自己支付 B．赡养人支付 C．村民委员会支付 D．志愿者帮忙支付
A．社会管理 B．社会工作监督 C．社会工作行政 D．个案工作
A．现实情况反映 B．支持 C．心理动力反映 D．人格发展反映
A．认定研究问题、设计问题、试调查 B．试调查、认定研究问题、设计问题 C．认定研究问题、试调查、设计问题 D．设计问题、认定研究问题、试调查
A．团结邻里 B．社区教育 C．社区参与 D．促进居民的个人发展
A．企事业单位有关部门 B．社区中心 C．民办机构 D．社会团体
A．志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化 B．志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获 C．志愿者机构的专业管理有利于更好地激励志愿者的服务意愿 D．社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果
A．统计学标准 B．行为适应性标准 C．内省经验标准 D．社会规范与价值观念
A．社会目标模式 B．社会治疗模式 C．社会康复模式 D．互动模式
A．社会保障制度体系 B．社会救助制度体系 C．社会福利制度体系 D．社会维权体系
A．老年人社会服务或老年人社会工作是以老年人为对象的专业服务，是用社会工作理念和方法帮助老年人解决其面临问题的服务 B．老人发展服务、老人社会参与是老人服务的重要内容 C．妇女社会工作主要针对成年女性，不包括女童 D．女性发展属于社会工作的服务范畴
A．时间年龄 B．生理年龄 C．心理年龄 D．智力年龄
A．进入现场调查 B．就可疑或不明之处进行讨论确认 C．召集全体调查人员开会 D．进行调查员分工，说明时间进度和督导联络方式
A．合作式督导和管理式督导 B．师徒式督导和训练式督导 C．师徒式督导和咨询式督导 D．训练式督导和管理式督导
A．精神产品 B．社会规范 C．文化与艺术的总和 D．所有物质产品与非物质产品的总合
A．方案实施所取得的效果与预期是否一致 B．方案实施存在哪些问题 C．方案实施后所产生的效果 D．方案执行的进度
A．(1)已婚；(2)未婚 B．(1)已婚；(2)未婚；(3)离婚 C．(1)已婚；(2)离婚；(3)丧偶 D．(1)已婚；(2)未婚；(3)离婚；(4)丧偶
A．张波 B．李梅 C．韩紫 D．张波、韩紫
A．人们在人际关系方面所持有的价值信念和行为原则 B．人们在社会交往中所持有的共同的、最基本的行为期望 C．一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念 D．通过专业价值观和专业共同体制订出的伦理守则来约束社会工作者正确处理实践中的价值观问题
A．治疗性 B．适合性与可行性 C．个别性与共同性 D．自愿性与自助性
A．在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的 B．在上下班途中，受到机动车事故伤害的 C．在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的 D．因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的
A．焦虑症 B．自闭症 C．抑郁症 D．强迫症
A．个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突 B．自我决定原则和家长制 C．价值介入与客观性的矛盾 D．情理法问题
A．强调专业方法 B．多方协同 C．注重专业价值 D．职业助人活动
