多项选择题

效度一般可分为( )

A．内容效度
B．程度效度
C．结构效度
D．功能效度
E．效度标准关联效度

你可能感兴趣的试题

多项选择题

教学设计的实质是学生在哪些方面的设计( )

A．学习目标
B．学习内容
C．学习方法
D．学习辅导手段
E．学习评价

多项选择题

从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为( )

A．专业课程
B．公共基础课程
C．必修课程
D．限选课程
E．选修课程

多项选择题

知识水平的目标常用动词有( )

A．定义
B．描述
C．复述
D．陈述
E．列出

多项选择题

班杜拉提出强化包括( )

A．正性强化
B．外部强化
C．自我强化
D．替代性强化
E．负性强化

多项选择题

对护理课程的革新产生重大影响且进行过质量评价的是( )

A．护理教育
B．临床护理
C．课程设置
D．医疗体系
E．课程效果

多项选择题

影响小组教学法教学效果的因素包括( )

A．心理环境
B．物理环境
C．组的性质
D．学习目标
E．组的规模

多项选择题

下列关于授课计划与备课笔记的描述，正确的是( )

A．备课笔记适用于各种形式的教学活动
B．教师没有授课计划也可以讲授
C．备课笔记用于提醒教师授课的细节
D．教师可以在没有备课笔记的情况下授课
E．若教师没有授课计划的讲授，教学效果不佳

多项选择题

下列关于电化教学的描述，正确的是( )

A．又称试听教学，已成为现代教学的主体
B．使用计算机教学时，学生能立刻直觉到学习效果，立即反应
C．使用录像机教学可以弥补投影仪体现不出的一些内容
D．为增进投影仪效果，胶片上可仅写重点内容
E．使用电影教学时，要认真计划好时间

多项选择题

效度一般可分为( )

A．内容效度
B．程度效度
C．结构效度
D．功能效度
E．效度标准关联效度

多项选择题

下列哪些属于新的教学评价模式( )

A．目标游离评价模式
B．CIPP评价模式
C．自我评价模式
D．行为目标评价模式
E．泰勒模式