单项选择题

加涅认为，做出听古典音乐的选择，是一种( )的学习。

A．言语信息
B．智力技能
C．认知策略
D．态度

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单项选择题

1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支撑西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。这本书的作者是( )。

A．华生
B．斯金纳
C．桑代克
D．杜威

单项选择题

下列不属于教育心理学范畴的是( )。

A．教学心理
B．学生心理
C．教师心理
D．学生心理健康

单项选择题

( )是第一个将教学过程从学科中区分出来的科学家。

A．洛克
B．夸美纽斯
C．裴斯泰洛齐
D．赫尔巴特

单项选择题

20世纪20年代到50年代末，( )的学习理论占主导地位。

A．行为主义
B．建构主义
C．认知主义
D．人本主义

单项选择题

教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期是( )。

A．初创时期
B．发展时期
C．成熟时期
D．完善时期

单项选择题

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。

A．19世纪末20世纪初
B．20世纪中期
C．20世纪20年代
D．20世纪30年代

单项选择题

1924年出版了第一本由我国学者编著的《教育心理学》教科书，作者是( )。

A．廖世承
B．陆志韦
C．潘菽
D．陈选善

单项选择题

在( )时期，教育心理学形成了两种对立的学习理论流派：行为理论和认知理论。

A．20世纪末20年代前
B．20世纪20年代到50年代末
C．20世纪60年代到70年代末
D．20世纪80年代以后

单项选择题

研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是( )。

A．学习心理学
B．人格心理学
C．教育心理学
D．动机心理学

单项选择题

下列情况发生了学习的是( )。

A．小李从亮出走进暗室，视力显著提高
B．小明喝酒后脾气变得暴躁
C．小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D．大猩猩模仿游人吃饼干

单项选择题

小孩看到手拿注射器的医生会感到恐惧，这是一种( )行为。

A．本能
B．学习
C．适应
D．习惯

单项选择题

教育心理学最核心的研究内容是( )。

A．教学心理
B．学生心理
C．教师心理
D．学习理论

单项选择题

加涅认为，画出组织结构图，是一种( )的学习。

A．言语信息
B．智力技能
C．认知策略
D．态度

单项选择题

加涅认为，做出听古典音乐的选择，是一种( )的学习。

A．言语信息
B．智力技能
C．认知策略
D．态度

单项选择题

加涅认为，运用符号和概念与环境交互作用的能力，称为( )。

A．言语信息
B．智力技能
C．认知策略
D．态度

单项选择题

加涅认为，问题解决是一种( )的学习。

A．规则学习
B．辨别学习
C．定义概念
D．高级规则

单项选择题

根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是( )。

A．加涅
B．奥苏贝尔
C．桑代克
D．考夫卡

单项选择题

奥苏贝尔依据学习材料与学习者原有知识的关系把学习分为( )。

A．知识学习和技能学习
B．概念学习和意义学习
C．接受学习和发现学习
D．机械学习和意义学习

单项选择题

奥苏贝尔强调的是( )，并认为这是学生学习的主要形式

A．机械的接受学习
B．机械的发现学习
C．有意义的发现学习
D．有意义的接受学习

单项选择题

将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是( )。

A．动作技能
B．智力技能
C．言语信息
D．态度

单项选择题

小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了，据加涅的学习结果分类，这里发生的是( )的学习。

A．言语信息
B．智力技能
C．动作技能
D．态度

单项选择题

婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”“我”“他”，根据奥苏贝尔的学习分类，这里发生的学习实质上是( )。

A．符号表征学习
B．概念学习
C．命题学习
D．接受学习

单项选择题

关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是( )。

A．教学适应发展
B．教学与发展并行
C．教学促进发展
D．教学等同于发展

单项选择题

维果斯基所强调的学生的潜在的发展水平是( )。

A．最近发展区
B．学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平
C．学生的智慧顶点
D．学生经过努力探索所达到的解决问题的水平

单项选择题

意义学习是指学习者利用( )来进行新的学习。

A．直接经验
B．间接经验
C．直接经验为主，间接经验为辅
D．原有经验

单项选择题

强调社会文化因素在个体发展中作用的心理学家是( )。

A．皮亚杰
B．格赛尔
C．维果斯基
D．华生