A.有利于激励学生 B.便于班级管理 C.有失教育公平 D.没有尊重学生人格
A.增强学生的身体素质 B.增强学生的心理素质 C.促进学生道德品质的发展 D.促进学生能力的平均发展
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能 B.不正确，没有体现评价标准的多元化 C.正确，体现了评价的激励与发展功能 D.不正确，没有体现评价方式的多元化
A.学生的完整性 B.学生的个体性 C.学生的独立性 D.学生的发展性
A.校长负责制 B.集体负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.党委领导下的集体负责制
A.修改课程方案 B.调整教材内容 C.促进教学方法 D.减少考试次数
A.给予补贴 B.给予表彰 C.进行奖励 D.提高津贴
A.公安部门 B.检察机关 C.教育行政部门 D.民政部门
A.学校存在过错，应当承担赔偿责任 B.学校没有过错，但要承担赔偿责任 C.学校没有过错，无需承担赔偿责任 D.学校存在过错，但可免除赔偿责任
A.可由李某所在单位给予处分 B.可由李某所在单位给予劝诫 C.可由当地人民政府给予行政处罚 D.可由当地人民政府给予行政调解
A.欧洲 B.非洲 C.大洋洲 D.南极洲
A.缺乏专业发展意识 B.缺乏团队协作精神 C.能够尊重信任同事 D.鼓励同事自我提升
A.教学语言有失严谨 B.无视学生人格尊严 C.批评学生严而有格 D.教育学生严慈相济
图1中，对学生所送的礼物，老师应该（）。
A.全部接受，在教师节时可以接受学生的所有礼物 B.区别对待，对学生自制的小礼物可以适当地接受 C.婉言谢绝，任何时候都不能接受学生的任何礼物 D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受学生的礼物
A.孟子 B.韩愈 C.顾炎武 D.顾宪成
A.雅尔塔会议 B.开罗会议 C.波茨坦会议 D.万隆会议
图2所示的公交车车厢内壁上挂着的一个红色小铁锤，其用途是（）。
A.装饰用品 B.汽车构建 C.修车工具 D.逃生工具
A.编钟是唐代以后发展成熟的大型乐器 B.古琴的演奏方式与西洋的小提琴相同 C.管乐器有小号、圆号、笛子、排箫等 D."金鼓齐鸣"的"金"指锣、钵等乐器
A.数码相机 B.扫描仪 C.打印机 D.可拍照手机
A.孔子 B.屈原 C.宋玉 D.曹操
A. B. C. D.
A.白居易《长恨歌》 B.王安石《明妃曲》 C.陆游《钗头凤》 D.吴伟业《圆圆曲》
A.想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶 B.不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶 C.没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶 D.能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶
A.赵 B.钱 C.孙 D.李
