在我国教育史上，深刻阐述“深造自得”教育思想的教育家是（）。

单项选择题

“明人伦”的教育目的是由（）第一次明确地概括出来的。

A．荀子
B．孔子
C．孟子
D．庄子

单项选择题

在我国教育史上，首次而鲜明地提出“大丈夫”理想人格的教育家是（）。

A．孟子
B．孔子
C．荀子
D．庄子

单项选择题

“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

A．《学记》
B．《论语》
C．《大学》
D．《师说》

单项选择题

在我国，私学出现于古代文献中所描述的“礼崩乐坏”的时期，这是（）时期。

A．西周
B．夏
C．春秋
D．战国

单项选择题

《师说》的作者是唐代著名的思想家、文学家、教育家（）。

A．柳宗元
B．刘禹锡
C．韩愈
D．孔颖达

单项选择题

明清科举常科只有（）一科。

A．明法
B．秀才
C．明经
D．进士

单项选择题

“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）。

A．《学记》
B．《论语》
C．《五经四书》
D．《说文解字》

单项选择题

作为我国科举制度的一项重要改革，“弥封”制度是在（）时确立的。

A．唐代
B．宋代
C．元代
D．明代

单项选择题

将学习的过程具体概括为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之五个先后相续的步骤的是（）。

A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《中庸》

单项选择题

在我国古代的教育文献中，系统提出“明明德，亲民，止于至善”“三纲领”和“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的是（）。

A．《中庸》
B．《大学》
C．《学记》
D．《论语》

单项选择题

清朝在地方官学管理上实行的制度是（）。

A．积分法
B．六等黜陟法
C．历事制度
D．二等黜陟法

单项选择题

“庆历兴学”的发起者是（）。

A．司马光
B．蔡京
C．范仲淹
D．王安石

单项选择题

不属于西周教育的主要特点的是（）。

A．官守学业
B．官师合一
C．以人伦为主要内容
D．政教合一

单项选择题

“吏师制”是（）推行的一种教育制度。

A．西汉
B．春秋
C．秦代
D．东汉

单项选择题

在我国教育史上，最早对社会文明进行猛烈批判的学派是（）。

A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家

单项选择题

早期启蒙思想的一大特点，就是展开对科举制度的批判。其中，提出“取士八法”的思想家是（）。

A．颜元
B．王夫之
C．黄宗羲
D．顾炎武

单项选择题

“邦无定交，士无定主”的“处士横议”时代是指（）。

A．西周
B．春秋
C．秦代
D．战国

单项选择题

礼部作为国家教育的最高管理机构，其最高长官是（）。

A．尚书
B．侍郎
C．郎中
D．员外郎

单项选择题

汉代最主要的仕进制度是( )。

A．科举制
B．贡士制
C．察举制
D．九品中正制

单项选择题

西周“六艺”教育的中心是（）。

A．军事教育
B．礼乐教育
C．科学知识教育
D．文化知识教育

单项选择题

孟轲的教育理论基础是（）。

A．性善论
B．明人伦
C．盈科而进
D．大丈夫

单项选择题

在关于人性的认识中，认为人性如素丝“染于苍则苍，染于黄则黄”的是（）；认为“人性之善也，犹水之就下也”的是（）；认为“人之性恶，其善者伪也”的是（）。

A．孟轲、墨翟、苟况
B．墨翟、荀况、孟轲
C．墨翟、孟轲、荀况
D．孟轲、荀况、墨翟

单项选择题

汉代私学非常发达，经学大师们常常拥有成百上千的弟子，由于人数太多，弟子们常被分为两类进行管理，其中一类是无缘直接聆听老师的教诲，而只是被老师承认为弟子的。这类弟子被称为( )。

A．“及门弟子”
B．“授业弟子”
C．“著录弟子”
D．“再传弟子”

单项选择题

从（）开始，科举考试分为童生试、乡试、会试、殿试四个步骤。

A．宋代
B．明代
C．元代
D．清代

单项选择题

明初国子监实行（），规定国子监生学习到一定年限，分到政府各部门“先习吏事”。

A．吏事制
B．历事制
C．三舍法
D．积分法

单项选择题

在中国古代的科举考试中八股取士，是在（）时确立的。

A．唐朝
B．宋朝
C．元朝
D．明朝

单项选择题

真正揭开“百家争鸣”序幕的是（）。

A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家

单项选择题

古代乡学设立在乡的称（）。

A．塾
B．校
C．庠
D．序

单项选择题

“学田”制度是在（）作为制度确定下来的。

A．元代
B．宋代
C．唐代
D．明代

单项选择题

西晋咸宁二年（276）晋武帝下令立（），以后发展成为与太学相区别、面向高层官僚子弟的学府，开中央官学教育分别士庶的先例。

A．国子学
B．官邸学
C．四门学
D．鸿都门学

单项选择题

“心学”作为我国古代重要的学术流派之一，产生于（）。

A．宋代
B．元代
C．明代
D．清代

单项选择题

在教育内容上提倡“实学”，在教学方法上强调“习行”、自号“习斋”的教育家是（）。

A．颜元
B．王夫之
C．黄宗羲
D．顾炎武

单项选择题

朱熹把学校教育明确划分为（）两个阶段。

A．蒙学与中学
B．小学与中学
C．大学与中学
D．大学与小学

单项选择题

在先秦思想家中，“学而优则仕”出自（）之口。

A．孟子
B．荀子
C．孔子
D．子夏

单项选择题

中唐时期以儒家思想卫道者自居的著名思想家是（）。

A．韩愈
B．柳宗元
C．杜甫
D．自居易

单项选择题

在我国教育史上，深刻阐述“深造自得”教育思想的教育家是（）。

A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．老子

单项选择题

中国古代的科举考试是在（）时确立的。

A．唐朝
B．宋朝
C．元朝
D．明朝

单项选择题

向汉武帝提出“天人三策”的是汉代著名学者（）。

A．董仲舒
B．叔孙通
C．贾谊
D．陆贾

单项选择题

中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）。

A．《千字文》
B．《史籀篇》
C．《三字经》
D．《急就篇》

单项选择题

殿试制度作为科举制度的重要组成部分，定型于（）。

A．明代
B．元代
C．唐代
D．宋代

单项选择题

在中国古代的科举考试中，下列哪项制度不是在宋朝确立的（）。

A．“誊录”制度
B．“锁院”制度
C．“别头试”制度
D．殿试制度

单项选择题

为了维护儒经的权威性和统一性，唐文宗镌刻于石，史称（）。

A．蜀石经
B．广政石经
C．熹平石经
D．开成石经

单项选择题

汉代太学内部的考试基本上采用（）的形式。

A.五经课试法
B.科考法
C.贤良对策
D.设科射策

单项选择题

我国乃至世界上最早的专门文艺大学是（）。

A．太学
B．郡国学
C．官邸学
D．鸿都门学

单项选择题

在论述教育与经济发展关系中，提出“庶—富—教”这一思路的教育家是（）。

A．孟子
B．孔子
C．荀子
D．老子

单项选择题

主张培养“虚壹而静”学习态度的是（）。

A．孟子
B．荀子
C．朱熹
D．王夫之

单项选择题

提出“有教无类”教育思想的教育家是（）。

A．墨子
B．孔子
C．孟子
D．老子

单项选择题

西周时期，诸侯所在的大学称（）。

A．辟雍
B．泮官
C．庠
D．序

单项选择题

“天子失官，学在四夷”是（）时期的历史现实，其结果是打破了“学在官府”的局面。

A．商代
B．夏代
C．战国
D．春秋

单项选择题

传说黄帝命令他的史官（）创造了文字。

A．夔
B．仓颉
C．皋陶
D．契

在我国教育史上，深刻阐述“深造自得”教育思想的教育家是（）。

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“明人伦”的教育目的是由（）第一次明确地概括出来的。

在我国教育史上，首次而鲜明地提出“大丈夫”理想人格的教育家是（）。

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在我国，私学出现于古代文献中所描述的“礼崩乐坏”的时期，这是（）时期。

《师说》的作者是唐代著名的思想家、文学家、教育家（）。

明清科举常科只有（）一科。

“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）。

作为我国科举制度的一项重要改革，“弥封”制度是在（）时确立的。

将学习的过程具体概括为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之五个先后相续的步骤的是（）。

在我国古代的教育文献中，系统提出“明明德，亲民，止于至善”“三纲领”和“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的是（）。

清朝在地方官学管理上实行的制度是（）。

“庆历兴学”的发起者是（）。

不属于西周教育的主要特点的是（）。

“吏师制”是（）推行的一种教育制度。

在我国教育史上，最早对社会文明进行猛烈批判的学派是（）。

早期启蒙思想的一大特点，就是展开对科举制度的批判。其中，提出“取士八法”的思想家是（）。

“邦无定交，士无定主”的“处士横议”时代是指（）。

礼部作为国家教育的最高管理机构，其最高长官是（）。

汉代最主要的仕进制度是( )。

西周“六艺”教育的中心是（）。

孟轲的教育理论基础是（）。

在关于人性的认识中，认为人性如素丝“染于苍则苍，染于黄则黄”的是（）；认为“人性之善也，犹水之就下也”的是（）；认为“人之性恶，其善者伪也”的是（）。

汉代私学非常发达，经学大师们常常拥有成百上千的弟子，由于人数太多，弟子们常被分为两类进行管理，其中一类是无缘直接聆听老师的教诲，而只是被老师承认为弟子的。这类弟子被称为( )。

从（）开始，科举考试分为童生试、乡试、会试、殿试四个步骤。

明初国子监实行（），规定国子监生学习到一定年限，分到政府各部门“先习吏事”。

在中国古代的科举考试中八股取士，是在（）时确立的。

真正揭开“百家争鸣”序幕的是（）。

古代乡学设立在乡的称（）。

“学田”制度是在（）作为制度确定下来的。

西晋咸宁二年（276）晋武帝下令立（），以后发展成为与太学相区别、面向高层官僚子弟的学府，开中央官学教育分别士庶的先例。

“心学”作为我国古代重要的学术流派之一，产生于（）。

在教育内容上提倡“实学”，在教学方法上强调“习行”、自号“习斋”的教育家是（）。

朱熹把学校教育明确划分为（）两个阶段。

在先秦思想家中，“学而优则仕”出自（）之口。

中唐时期以儒家思想卫道者自居的著名思想家是（）。

在我国教育史上，深刻阐述“深造自得”教育思想的教育家是（）。

中国古代的科举考试是在（）时确立的。

向汉武帝提出“天人三策”的是汉代著名学者（）。

中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）。

殿试制度作为科举制度的重要组成部分，定型于（）。

在中国古代的科举考试中，下列哪项制度不是在宋朝确立的（）。

为了维护儒经的权威性和统一性，唐文宗镌刻于石，史称（）。

汉代太学内部的考试基本上采用（）的形式。

我国乃至世界上最早的专门文艺大学是（）。

在论述教育与经济发展关系中，提出“庶—富—教”这一思路的教育家是（）。

主张培养“虚壹而静”学习态度的是（）。

提出“有教无类”教育思想的教育家是（）。

西周时期，诸侯所在的大学称（）。

“天子失官，学在四夷”是（）时期的历史现实，其结果是打破了“学在官府”的局面。

传说黄帝命令他的史官（）创造了文字。