3岁前儿童的言语主要是连贯性言语。
入园幼儿可以由16岁以上的人接送。
狭义的学前教育包括早期教育、幼儿教育和家庭教育。
区域活动的规则,可以由教师来制定,也可以有教师和幼儿共同探讨制定。
幼儿园主题活动有利于幼儿获得比较完整的知识经验。
为设一个安静的进餐环境,教师应禁止幼儿进餐时讲话。
幼儿园环境是指教师根据预定的教育日标,有目的、有计划地利用坏境中的各种要素创设出来的具有教育功能的环境。
学前儿童教学活动内容的选择既要适合儿童的现有水平,又要有一定的挑战性。
儿童方位知觉的发展顺序为先前后,次上下,再左右。
3-6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意逐渐发展。
小班幼儿在看图书时,常常把书中的“坏人”抠掉,造成这种行为的原因是幼儿的情绪具有冲动性。
直观行为思维的典型方式是尝试错误。
3岁的兰兰能说出自己是女孩,说明她对性别角色有明确的认识。