教学工作的中心环节是（）

单项选择题

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感（）。

A、道德感
B、美感
C、理智感
D、热爱感

单项选择题

“一题多解，演绎推理”是（）

A．再现思维
B．求同思维
C．辐合思维
D．发散思维

单项选择题

有预先目的，必要时需要意志努力，主动对特定事物所发生的注意是（）

A．随意注意
B．无意注意
C．不随意注意
D．有意后注意

单项选择题

个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）

A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．多重趋避式冲突

单项选择题

狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）

A．无条件反射
B．本能的行为
C．第一信号的条件反射
D．第二信号的条件反射

单项选择题

人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）

A．性格的态度特征
B．性格的意志特征
C．性格的理智特征
D．性格的情绪特征

单项选择题

人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）

A．概念
B．思维
C．想象
D．语言

单项选择题

“有志这，事竞成”是意志品质的（）

A．自觉性
B．果断性
C．坚韧性
D．自制性

单项选择题

高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（）

A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质

单项选择题

后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）

A．前摄抑制
B．遗忘规律
C．倒摄抑制
D．接近律

单项选择题

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）

A．感觉
B．反应
C．知觉
D．阈限

单项选择题

根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。

A．尊重的需要
B．归属和爱的需要
C．缺失需要
D．自我实现

单项选择题

能力在一定程度上决定着掌握知识技能的：（）

A．多少、速度、巩固程度、能达到的水平
B．方向、速度、熟练程度、能达到的水平
C．方向、速度、巩固程度、能达到的水平
D．多少、速度、熟练程度、能达到的水平

单项选择题

短时记忆的信息容量为（）项目。

A．5-7
B．7-9
C．5-9
D．4-7

单项选择题

一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的（）

A．性格
B．习惯
C．气质
D．能力

单项选择题

从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）

A．感觉 — 知觉 — 表象
B．编码 — 存储 — 提取
C．存储 — 编码 — 提取
D．感觉 — 加工 — 思维

单项选择题

下列选项属于第二信号系统的是（）

A．望梅止渴
B．谈梅生津
C．含梅流延
D．望梅生畏

单项选择题

平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是（）

A．不可能的
B．不良品质
C．无条件的
D．有条件的

单项选择题

学生能够做到“一题多解”的思维活动是（）

A．再现思维
B．集中思维
C．发散思维
D．抽象思维

单项选择题

兴趣属于（）

A．社会性动机
B．习惯动机
C．有意识的动机
D．内在动机

单项选择题

下列属于个性心理特征的成分有（）

A．能力
B．需要
C．动机
D．信念

单项选择题

由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情境时所表现的情绪体验是（）

A．快乐
B．悲哀
C．愤怒
D．恐惧

单项选择题

学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）

A．记忆
B．想象
C．注意
D．思维

教学工作的中心环节是（ ）

你可能感兴趣的试题

近代最早一部系统论述教育问题的专著是（ ）

西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（ ）

教学的基本组织形式（ ）

“现代教育派”的代表人物是（ ）

我国实行的第一个现代学制是（ ）

在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）

决定教育性质的因素是（ ）

只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（ ）

德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（ ）

识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（ ）

“入芝兰之室，久闻不知其香”是（ ）

“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（ ）

下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索（ ）

心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节（ ）

注意的两个最基本的特点是（ ）

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兴趣属于（）

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