问答题

简要解释《诗经》“六义”中的赋、比、兴。

答案：正确答案：(1)赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。 (2)比：比喻。相当于现在的比喻修辞方法。 (3)...

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单项选择题

下列各句中，表述不恰当的一句是( )。

A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸
B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪
C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争
D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑

单项选择题

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )。 ①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无___! ②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，_我精神的抚慰。 ③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平_______高超，行家估计中国队胜率较大。

A．踪迹给予越发
B．踪迹给以更加
C．踪影给予更加
D．踪影给以越发

单项选择题

下列各句中，没有语病的一句是( )。

A．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下
B．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少
C．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志
D．如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题

单项选择题

下列各项中，“处”都读作“_______”的是( )。

A．处分、设身处地
B．处方、泰然处之
C．处所、绝处逢生
D．处理、养尊处优

单项选择题

“殓不凭其棺，窆不临其穴”，“临”在句子中应理解为( )。

A．面对
B．临视
C．哭悼死者
D．从高处向低处看

单项选择题

将文学风格分为四对八体的是( )。

A．《文心雕龙》
B．《诗品》
C．《修辞学发凡》
D．《诗学》

单项选择题

下列各句中，没有错别字且加横线字注音全对的一项是( )。

A．母亲生前没给我留下过什么隽(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻
B．在亵(xiè)渎一切、消费一切的氛(fēn)围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所清解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆
C．这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼(jué)字，非这样锱铢必较不可……咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhuó)文字的分量，实际上就是调整思想和情感
D．在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(qiè)意啊!然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(zā)摸品味一下自然赋予的香茗

单项选择题

下列说法不正确的一项是( )。

A．阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性，力求做到知人论世
B．阅读实用类文本中的新闻，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等要点
C．常用应用文的教学，应借助文本示例来了解其基本格式和功用，以学生自学为主，不必做过多的文本分析
D．古代诗文的阅读，应指导学生使用相关工具书，自主解决阅读中的语言文字障碍。教师要引导学生感受作品的意境和形象，体会思想感情与语言表达之间的关联

单项选择题

高中语文课程评价的根本目的是为了促进学生( )的全面提高。

A．语言能力
B．审美能力
C．语文素养
D．应用能力

单项选择题

高中语文课程评价的首要功能是( )。

A．选拔、甄别
B．诊断、激励
C．反馈、甄别
D．反馈、激励

简要解释《诗经》“六义”中的赋、比、兴。

答案：正确答案：(1)赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。 (2)比：比喻。相当于现在的比喻修辞方法。 (3)...