判断题

发展是指个体新机能的出现、获得。 ( )

答案：错误

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发展是指个体新机能的出现、获得。 ( )

答案：错误

发展主要集中在胎儿、婴儿、幼儿、儿童及青少年时期，成年期是发展的稳定期，而老年期则是失落与衰退的时期。 ( )

答案：错误

20世纪60年代后期兴起毕生发展观。 ( )

答案：正确

狭义的发展心理学则是探究人类个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的整个过程中各种心理活动是如何从低级水平向复杂的高级水平变化发展的。 ( )

答案：正确

童年中晚期大致相当于小学阶段。 ( )

答案：正确

如何划分个体发展的年龄阶段问题还没有得到很好的解决。 ( )

答案：正确

比较心理学和民族心理学都属于狭义的发展心理学。 ( )

答案：错误

在21世纪优化个体发展将会受到研究者更多的关注。 ( )

答案：正确

先天决定论者不完全否定环境的作用 ( )

答案：正确

心理发展的生物性与社会性问题涉及个体心理发展过程的本质问题。 ( )

答案：正确

美国心理学家斯卡尔提出了有机体一环境相互作用论。 ( )

答案：错误

在20世纪中，持连续性发展观的发展心理学家居多。 ( )

答案：错误

今天的大多数发展心理学家认为自己是环境决定论者。 ( )

答案：错误

遗传与环境在个体发展中的作用问题可以被看做是发展的主动性与被动性之争的延伸。 ( )

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皮亚杰认为，心理起源于先天的成熟。 ( )

答案：错误

埃里克森的心理学，偏重于儿童认知、智力或思维发展的研究。 ( )

答案：错误

皮亚杰认为心理起源于后天的经验，而不是起源于主体的动作。 ( )

答案：错误

在阶段论者看来，发展要经历一系列的质变。 ( )

答案：正确

《高级心理机能的发展》是埃里克森的著作。 ( )

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埃里克森的认知发展理论的出现，使儿童心理学走向新的发展阶段。 ( )

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皮亚杰认为小学儿童的认知发展处于具体运算阶段。 ( )

答案：正确

皮亚杰认为，生理成熟是心理发展的充分条件。 ( )

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皮亚杰和维果斯基都把儿童看做是知识的主动建构者。 ( )

答案：正确

维果斯基认为生产工具和语言符号的相同之处是，它们促进了间接心理活动的产生和发展。 ( )

答案：正确

皮亚杰认为，社会经验对人的影响比自然环境对人的影响要小得多。 ( )

答案：错误

随意机能，指心理活动是主动的、随意的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的。 ( )

答案：正确

詹姆斯认为“儿童的发展过程不依赖于教学过程”。 ( )

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布朗芬布伦纳的时序系统涵盖了微系统、中间系统和外系统，并对它们产生影响。( )

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布朗芬布伦纳认为发展是“人与环境的复合函数”。 ( )

答案：正确

13一个人心理活动的随意性越强，心理水平就越高。 ( )

答案：正确

一个人的心理结构越复杂、越间接、越简缩，其心理活动的水平就越高。 ( )

答案：正确

詹姆斯强调从人所生活的生态环境来研究人的发展。 ( )

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皮亚杰强调了学习的最佳时期。 ( )

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发展情境论没有向父母和教育者提出任何简单的原则和具体指导意见。 ( )

答案：正确

1994年，布朗芬布伦纳又在其理论模型中增加了生物性因素，生态环境在其理论中便占主导地位。 ( )

答案：正确

发展情境论重视发展阶段的意义。 ( )

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