下列属于问题解决的是（）。

单项选择题

“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。”这句话在《国家中长期教育改革与发展纲要》（2010-2020）中所体现的战略目标是（）。

A．实现更高水平的普及教育
B．形成惠及全民的公平教育
C．提供更加丰富的优质教育
D．健全充满活力的教育体制

单项选择题

下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展的措施是（）。

A．加快薄弱学校改造
B．教师配置向农村倾斜
C．鼓励发达地区支援欠发达地区
D．促进农村科教结合

单项选择题

下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006）修订规定的是（）。

A．国家实施九年义务教育，收取学杂费
B．义务教育实行县级教育行政部门管理
C．义务教育鼓励教科书循环利用
D．义务教育行政部门应加强教师培养工作，采取发展教师教育。

单项选择题

《基础教育可改革纲要》（实行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括：“信息技术”“社区服务与社会时间”、“劳动与技术教育”和（）。

A．环境教育
B．艺术学习
C．研究性学习
D．网络教育

单项选择题

在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识基本要求的是（）。

A．具有相应自然科学和人文科学知识
B．了解中国教育基本情况
C．具有形影的艺术欣赏表现知识
D．具有良好的职业道德修养

单项选择题

下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（）。

A．小学与综合课程为主
B．初中阶段以分科课程为主
C．初中阶段以分科和综合相结合课程为主
D．高中阶段以分科课程为主

单项选择题

“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人或者就应该是继续的，教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求”，这段话体现的教育思想是（）。

A．全面教育思想
B．终身教育思想
C．特殊教育思想
D．精英教育思想

单项选择题

按照加涅的学习水平分类，学生为相似的、易混淆的单词分别做出正确反映的学习属于（）。

A．信号学习
B．系列学习
C．言语联结学习
D．辨别学习

单项选择题

教学过程的中心环节是（）。

A．感知教材，形成形象
B．理解教材，形成概念
C．运用知识，形成技巧
D．知识的巩固和保持

单项选择题

课的类型一般分为两大类，即（）。

A．讲授课和复习课
B．讲授课与练习课
C．讲授课和实验课
D．单一课和综合课

单项选择题

新一轮基础教育课程所倡导的教学方式主要是（）。

A．自主、合作、探究
B．参与、合作、活动
C．讲授、联系、探究
D．反思、生成、探究

单项选择题

人们通常将“各级各类学校的具体要求称为”（）。

A．教育目的
B．培养目标
C．课程目标
D．教学目标

单项选择题

基础教育课程改革提出“三维目标”是指（）。

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B．知识、技能、能力
C．观念、方法、态度
D．基础知识、基本技能、基本方法

单项选择题

下列关于课程资源的说法正确的是（）。

A．教师和学生不是课程资源
B．课程资源越多越好
C．课程资源具有多样性
D．课程资源就是教科书

单项选择题

我国教育目的的根本特点是（）。

A．坚持社会主义方向
B．重视智育
C．贯彻安全要求
D．坚持智育与体育并重

单项选择题

通过角色扮演、激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映。这种教育方式依据德育规律的是（）。

A．学生思想内部矛盾转化规律
B．知情意行统一发展规律
C．长期性和反复性规律
D．在交往中形成品德的规律

单项选择题

智育的根本任务是（）。

A．发展学生的智力
B．培养学生的自主性
C．提高学生的竞争意识
D．完善学生的人格

单项选择题

影响教育发展规模、速度以及教育结构变化决定性因素的是（）。

A．政治经济制度
B．社会生产力
C．社会文化
D．人口质量

单项选择题

教育目标分类中的“接收、反映、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于（）。

A．任职领域
B．情感领域
C．意志领域
D．动作技能

单项选择题

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来客服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原则是（）。

A．长善救失
B．正面疏导
C．知行统一
D．从实际出发

单项选择题

教师讲课时“抑扬顿挫”语速过快过慢，容易引起学生的（）。

A．无意注意
B．有意注意
C．随意注意
D．随意后注意

单项选择题

“外行看热闹、内行看门道”体现了知觉的（）。

A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性

单项选择题

强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造这些观点符合（）。

A．建构主义理论
B．人本主义理论
C．精神分析理论
D．行为主义理论

单项选择题

小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，这表面遗忘是（）。

A．材料数量的影响
B．材料性质的影响
C．个人兴趣的影响
D．材料序列位置

单项选择题

冬天上学，某学生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因迟到而受到教师的批评，由此产生的冲突是（）。

A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突

单项选择题

学生读完《淘气毛马小跳》，头脑中出现可爱活泼的马小跳的形象属于（）。

A．无意想象
B．创造想象
C．再造想象
D．幻想

单项选择题

填空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴，人们由这些得出“朝霞不出门，晚霞行千里”这主要体现了思维的（）。

A．间接性
B．抽象性
C．概括性
D．稳定性

单项选择题

小学生学习言语拼音常利用具体的事物来帮助记忆，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子，这种学习策略属于（）。

A．复述策略
B．资源管理策略
C．组织策略
D．精细加工策略

单项选择题

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现意志的（）。

A．自觉性
B．果断性
C．坚韧性
D．自制性

单项选择题

PAN>学校心理辅导工作的侧重点是（）。

A．外部指导
B．预防与促进
C．补救与矫正
D．心理治疗

单项选择题

生命教育是当前教育中的重要内容，以下哪一项不属于生命教育的内容（）。

A．法制概念
B．自我保护教育
C．敬畏自然教育
D．人际关系教育

单项选择题

美国心理学家加多纳认为智力的内涵是多，方面的，由九种彼此不同、相对独立的智力构成（）.

A．智力三维结构论
B．智力群因素理论
C．智力PASS模型
D．多元智力理论

单项选择题

最能体现心智技能的是（）。

A．写作
B．跑步
C．汽车
D．跳舞

单项选择题

在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是，这种方式是（）。

A．变式
B．比较
C．概括
D．抽象

单项选择题

下列属于问题解决的是（）。

A．记住一个人的名字
B．幻想成“蜘蛛侠”
C．用一个词造句
D．荡秋千

单项选择题

指出“教育即生活，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

A．陶行知
B．黄炎培
C．蔡元培
D．杨贤江

单项选择题

下列表述中，属于内部学习动机的是（）。

A．为了获得家长、老师的表扬而学习
B．只为了超过同学而学习
C．为了赢得名次而学习
D．感觉学习过程本身有乐趣而学习

单项选择题

小学生常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症通常称之为（）。

A．学习困难综合症
B．多动症综合症
C．过度焦虑反映
D．厌学症

单项选择题

对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。

A．情境记忆
B．语义记忆
C．形象记忆
D．运动记忆

单项选择题

取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望，这种情绪状态是（）。

A．心境
B．应激
C．激情
D．热情

下列属于问题解决的是（）。

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下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（）。

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新一轮基础教育课程所倡导的教学方式主要是（）。

人们通常将“各级各类学校的具体要求称为”（）。

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我国教育目的的根本特点是（）。

通过角色扮演、激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映。这种教育方式依据德育规律的是（）。

智育的根本任务是（）。

影响教育发展规模、速度以及教育结构变化决定性因素的是（）。

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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来客服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原则是（）。

教师讲课时“抑扬顿挫”语速过快过慢，容易引起学生的（）。

“外行看热闹、内行看门道”体现了知觉的（）。

强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造这些观点符合（）。

小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，这表面遗忘是（）。

冬天上学，某学生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因迟到而受到教师的批评，由此产生的冲突是（）。

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填空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴，人们由这些得出“朝霞不出门，晚霞行千里”这主要体现了思维的（）。

小学生学习言语拼音常利用具体的事物来帮助记忆，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子，这种学习策略属于（）。

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生命教育是当前教育中的重要内容，以下哪一项不属于生命教育的内容（）。

美国心理学家加多纳认为智力的内涵是多，方面的，由九种彼此不同、相对独立的智力构成（）.

最能体现心智技能的是（）。

在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是，这种方式是（）。

下列属于问题解决的是（）。

指出“教育即生活，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

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小学生常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症通常称之为（）。

对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。

取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望，这种情绪状态是（）。