学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）

单项选择题

下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？（）

A．心理过程及其规律
B．情绪人格及其规律
C．生理现象及其规律
D．心理现象及其规律

单项选择题

一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？（）

A．消退和干扰抑制
B．倒摄和干扰抑制
C．前摄和消退抑制
D．前摄和倒摄抑制

单项选择题

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）

A．选择性
B．理解性
C．整体性
D．恒常性

单项选择题

高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）

A．多血质
B．胆汁质
C．黏液质
D．抑郁质

单项选择题

注意的两种最基本的特性是（）。

A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．指向性与分散性
D．集中性与紧张性

单项选择题

下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）

A．记忆能力
B．创造能力
C．运动能力
D．社交能力

单项选择题

“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）

A．激情
B．心境
C．热情
D．应激

单项选择题

教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

A．激发兴趣
B．引起注意
C．丰富想象力
D．分化概念

单项选择题

个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。

A．从众
B．依从
C．服从
D．遵从

单项选择题

通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．资源管理策略

单项选择题

加德纳提出的智力理论是（）。

A．智力二因素论
B．智力结构论
C．智力多元论
D．智力三元论

单项选择题

提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。

A．卡特尔
B．奥尔波特
C．霍兰德
D．斯腾伯格

单项选择题

下列哪种方法属于精神分析法？（）

A．系统脱敏法
B．支持疗法
C．宣泄疗法
D．认知作业法

单项选择题

皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11—15岁属于（）。

A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

A．强迫症
B．焦虑症
C．恐怖症
D．抑郁症

单项选择题

教学技能属于（）。

A．交际技能
B．操作技能
C．心智技能
D．言语技能

单项选择题

韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气

单项选择题

品德中两个最主要的构成部分是（）。

A．道德认识和道德意志
B．道德动机和道德观念
C．道德动机和道德行为
D．道德感和道德认识

单项选择题

概念是用什么来表达的？（）

A．句子
B．词
C．言语命题
D．图式

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）

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下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？（）

一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？（）

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高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）

注意的两种最基本的特性是（）。

下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）

“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）

教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。

通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

加德纳提出的智力理论是（）。

提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。

下列哪种方法属于精神分析法？（）

皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11—15岁属于（）。

以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

教学技能属于（）。

韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

品德中两个最主要的构成部分是（）。

概念是用什么来表达的？（）