单项选择题

经验学习分类目标水平的层次由高到低为( )

A．面临、参与、认同、内在化、传播
B．传播、内在化、认同、参与、面临
C．面临、认同、参与、传播、内在化
D．参与、面临、内在化、传播、认同

你可能感兴趣的试题

单项选择题

标志着教育在其历史的发展中出现质的飞跃的是( )

A．学校教育
B．家庭教育
C．生产活动
D．宗教活动

单项选择题

在福州成立中国第一所护士学校的是( )

A．美国人约翰逊
B．英国人麦克尼奇
C．美国人麦克尼奇
D．英国人约翰逊

单项选择题

学习期限为3—4年的是( )

A．初中教育
B．中专护理教育
C．高等护理专科教育
D．研究生教育

单项选择题

俗话说“三日不练，手也生”说明的道理是( )

A．准备律
B．效果律
C．失用律
D．应用律

单项选择题

婴儿在7个月左右开始无意识地发出“爸爸”、“妈妈”等音节，这种自发的发音行为立刻会得到成人的鼓励和奖励。婴儿的这一学习行为属于( )

A．应答性行为
B．操作性行为
C．先天性行为
D．无知性行为

单项选择题

脱口叫出多时未见的老朋友的名字是记忆过程中的( )

A．识记
B．保持
C．直接再现
D．间接再现

单项选择题

下列关于学科课程发展的叙述，不正确的是( )

A．孔子整理编辑出的“六艺”是最早的分科教学
B．古希腊的教育实践将学科分为“七艺”
C．德国教育家赫尔巴特主张教育按照人的多方面兴趣来系统设置课程
D．18世纪美国教育学家夸美纽斯提出《大教学论》

单项选择题

要求教师具有专业判断能力，可以节约学生的时间和精力，属于课程科目大纲制定的哪项原则( )

A．明确课程内容各部分之间的关系
B．澄清评价方法与教授方法的异同点
C．分清主次，认识关键所在
D．确认课程内容的顺序

单项选择题

布鲁纳的认知发现学习理论认为( )

A．人是被动参加获得知识的过程的
B．新知识的学习都是从零开始的
C．教师不必发掘学生对知识的兴趣
D．记忆的首要问题不是储存而是检索

单项选择题

领导者使机构成员工作得很辛苦，而且进行独裁统治，很少顾及成员们是否满意。此种学院风气属于( )

A．父系型
B．自治型
C．控制型
D．家庭型

单项选择题

护理课程设置模式不包括( )

A．“建筑式”课程设置模式
B．“渐进式”课程设置模式
C．“金字塔式”课程设置模式
D．“平行式”课程设置模式

单项选择题

现代教育的基础和中心任务分别是( )

A．传授科学文化知识现代科学技术
B．现代科学技术传授科学文化知识
C．学校的成立传授科学文化知识
D．现代科学技术学校的成立

单项选择题

标志着教育学成为一门独立的学科的是( )

A．夸美纽斯《大教学论》
B．孔子《论语》
C．赫尔巴特《普通教育学》
D．许慎《说文解字》

单项选择题

下列不属于影响讲授计划的因素的是( )

A．听讲学生所学的课程类型
B．教师的学历
C．讲授所选的题材
D．学生的学习环境

单项选择题

教师在讲授中发出的非语言信号是( )

A．解析难点
B．信任
C．诚实
D．点头

单项选择题

对于某一门课程考核标准采用“及格”和“不及格”，属于教学评估的( )

A．定量评估
B．成绩评估
C．正式评估
D．定性评估

单项选择题

属于临床教师护理教育者的角色范畴的是( )

A．合作者和协调者
B．管理者和决策者
C．提供照顾者
D．咨询者和技术顾问

单项选择题

在经验学习法中，富有意义的经验应该具备的特点是( )

A．连续性和互动性
B．渗透性
C．客观性
D．标准化

单项选择题

带教制可能存在的主要问题是( )

A．存在安全隐患
B．带教老师的应激
C．学生的不主动
D．教师不能与学生共处

单项选择题

经验学习分类目标水平的层次由高到低为( )

A．面临、参与、认同、内在化、传播
B．传播、内在化、认同、参与、面临
C．面临、认同、参与、传播、内在化
D．参与、面临、内在化、传播、认同

单项选择题

成功的带教制教学是( )

A．以医院的建议为主
B．以学校为主
C．医院和学校双方均以学生为主
D．医院和学校密切配合

单项选择题

临床场所中，照顾病人和护理教育的关系是( )

A．照顾病人是主要目标
B．照顾病人是次要目标
C．护理教育是主要目标
D．二者同等重要

单项选择题

在教学中，“考试”所属范畴为( )

A．教学评估
B．教学测量
C．教学评定
D．教学评价

单项选择题

下列关于评估和评价的描述，正确的是( )

A．评价是评估的基础
B．评估只可用于非量化的事物
C．评估的实质是价值判断
D．评估是评价的基础