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单项选择题

设函数，则fg(x))等于（）

B．tanx2
C．tan2x

A.A
B.B
C.C
D.D

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你可能感兴趣的试题

单项选择题

在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )

A．赫尔巴特
B．卢梭
C．巴洛克
D．杜成
单项选择题

“关键期”的存在说明学生心理发展具有( )

A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性
单项选择题

决定教育性质的因素是( )

A．政治经济制度
B．人的身心发展规律
C．文化传统
D．生产力水平
单项选择题

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )

A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．大学阶段
单项选择题

《学记》中说：“学不躐等”。与其思想上一致的教学原则是( )

A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
单项选择题

马克思指出实现人的全面发展的唯一方法是( )

A．理论联系实际
B．教育与社会实践相结合
C．知识分子与工农相结合
D．教育与生产劳动相结合
单项选择题

班主任工作的中心环节是( )

A．了解和研究学生
B．组织和培养集体
C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
单项选择题

在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的( )

A．效果率
B．练习律
C．准备率
D．近固率
单项选择题

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过回答的形式来了解学生获取或巩固知识的方法是( )

A．讲授法
B．讨论法
C．谈话法
D．指导法
单项选择题

我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )

A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、普遍性、基础性
单项选择题

心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是( )

A．前后一样
B．先快后慢
C．先慢后快
D．没有规律
单项选择题

“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”属于( )

A．同化迁移
B．顺应迁移
C．重组迁移
D．逆向迁移
单项选择题

提出最近发展区理论的心理学家是( )

A．桑代克
B．布鲁纳
C．加涅
D．维果斯基
单项选择题

函数
的定义域是（）

A．(x，y)|x+y≠0
B．(x，y)|x+y＞0
C．(x，y)|x+y≠1
D．(x，y)|x+y＞0且x+y≠1
单项选择题

直线l:
与平面π：4x-2y-2z=0的位置关系是（）

A．平行
B．垂直相交
C．l在π上
D．相交但不垂直
单项选择题

函数z=x2+y2在点(1，1)处的全微分dz|(1，1)等于( )

A．dx+dy
B．2dx+2dy
C．2dx+dy
D．dx+2dy
单项选择题

设函数f(x)为连续函数，则（）

A．f(b)-f(a)
B．f(b)
C．-f(a)
D．0
单项选择题

设函数f(x)在(-∞，+∞)内连续，其导函数的图形如图所示，则f(x)有（）

A．一个极小值点和两个极大值点
B．两个极小值点和一个极大值点
C．两个极小值点和两个极大值点
D．三个极小值点和一个极大值点
单项选择题

下列关于教育制度自身特征表述最为准确的是( )

A．强制性、客观性、历史性
B．阶级性、阶段性、普及性
C．历史性、人文性、社会性
D．开放性、客观性、多样性
单项选择题

已知事件A与B为相互独立事件，则P(AB)=( )

A．P(A)+P(B)
B．P(A)-P(B)
C．P(A)+P(B)-P(A)P(B)
D．P(A)P(B)
单项选择题

设ξ为随机变量，且Eη=-1，Dξ=3，则E[3(ξ2-2)]=( )

A．9
B．6
C．30
D．36
单项选择题

向量组α1=(3，1，a)T，α2=(4，a，0)T，α3=(1，0，a)T线性无关，则( )

A．a=0或2
B．a≠1且a≠-2
C．a=1或-2
D．a≠0且a≠-2
单项选择题

设A和B均为n阶非零方阵，且AB=0，则A和B的秩( )

A．必有一个等于0
B．都等于n
C．一个小于n，一个等于n
D．都小于n
单项选择题

耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在( )

A．线性关系
B．U型关系
C．倒U型关系
D．平行关系
单项选择题

设函数，则fg(x))等于（）

B．tanx2
C．tan2x

A.A
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