判断题

强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）

答案：错误

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根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（）

答案：错误

德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（）

答案：错误

正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。（）

答案：正确

注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。（）

答案：正确

认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（）

答案：正确

心理健康有高低层次之分。（）

答案：正确

学与教相互作用的过程是以一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（）

答案：错误

教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（）

答案：错误

从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（）

答案：错误

教学目标表述的可操作性事要指出实现教学目标的具体途径。（）

答案：正确

创建良好的班级文化，班主任要贯彻“多关心，少评价”的行动原理。（）

答案：正确

公民行为能力与自然人的年龄那个有关。（）

答案：正确

我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（）

答案：错误

教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（）

答案：正确

先行组织是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（）

答案：正确

教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）

答案：错误

德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。（）

答案：正确

按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（）

答案：正确

强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）

答案：错误

中学教师的研究课题一般应来自于学术前沿中的问题。（）

答案：错误