下列人物中，属于行为主义理论代表人物的是______

单项选择题

桑代克认为学习过程中（）

A．错误反应逐渐减少，正确反应逐渐增加
B．错误反应逐渐增加，正确反应逐渐增加
C．错误反应逐渐减少，正确反应逐渐减少
D．错误反应逐渐增加，正确反应逐渐减少

单项选择题

在课程设置的四个阶段中，护理哲理及培养目标完成于______

A．指导阶段
B．形成阶段
C．功能阶段
D．评价阶段

单项选择题

将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特点传授给学生。”的是______

A．英国教育学家克尔
B．英国教育学家贝尔
C．美国教育学家史点豪斯
D．美国教育学家阿尔维尔特

单项选择题

学科课程的理论依据是______

A．教育就是生活
B．教育是经验的不断改造
C．教育是未来实践的准备
D．教育是一个社会过程

单项选择题

“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的______

A．知识层次
B．理解层次
C．应用层次
D．分析层次

单项选择题

有关讲授法的描述，错误的是______

A．讲授是教师需具备的一种方法和基本功
B．讲授不能照顾个别学生的需要
C．目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法
D．讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰

单项选择题

教师在讲授过程中发出的非语言性信号是______

A．点头
B．诚实
C．解析难点
D．信任

单项选择题

讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在______

A．10分钟后
B．半个小时后
C．20分钟后
D．一个小时后

单项选择题

有关演示法特点的描述，正确的是______

A．使学生获得丰富的感性资料
B．只适用于技能操作的教学
C．课程中可随时安排演示
D．演示的效果一定优于讲授法

单项选择题

有关开放式学习的描述，正确的是______

A．以指导教师为中心
B．以学习资料为中心
C．以学习者为中心
D．以多种媒体为中心

单项选择题

下列增进讲授效果的措施中，不正确的是______

A．注意讲授内容的科学性
B．根据学生爱好组织教学内容
C．为学生提供一种具有心理安全感的氛围
D．讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确

单项选择题

小组教学中，由指导教师提问、学生回答的一种传统方式称为______

A．命令式
B．苏格拉底式
C．启发式
D．协商式

单项选择题

可以认为试题难度适中，区分度良好的是（）

A．P＞0.5，D＞0.2
B．P＜0.5，D＞0.2
C．P＞0.5，D＜0.2
D．P＜0.5，D＜0.2

单项选择题

对上课迟到的学生，教师应该______

A．不处罚迟到者
B．问他迟到的原因
C．让他站在教室门外
D．让他向全班同学致歉意

单项选择题

用于确定一项评估实际上达到它应该达到的目标的程度的标准是______

A．可靠性
B．真实性
C．区别性
D．实用性

下列人物中，属于行为主义理论代表人物的是______

你可能感兴趣的试题

下列哪一著作的问世代表着教育学初步成为一门独立的学科______

关于教育学的叙述，错误的是______

下列关于遗忘规律的阐述，正确的是______

关于行为主义理论的叙述，不正确的是______

下列人物中，属于行为主义理论代表人物的是______

下列对生物体生存和发展起重要作用的行为中，斯金纳更强调的是______

教育活动中的学习主体是______

下列课程中，从课程的层次构成上分类的是______

人本主义理论强调教育的中心是______

分科过细，容易忽视学科间联系的课程是______

桑代克认为学习过程中（）

在课程设置的四个阶段中，护理哲理及培养目标完成于______

将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特点传授给学生。”的是______

学科课程的理论依据是______

“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的______

有关讲授法的描述，错误的是______

教师在讲授过程中发出的非语言性信号是______

讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在______

有关演示法特点的描述，正确的是______

有关开放式学习的描述，正确的是______

下列增进讲授效果的措施中，不正确的是______

小组教学中，由指导教师提问、学生回答的一种传统方式称为______

可以认为试题难度适中，区分度良好的是（）

对上课迟到的学生，教师应该______

用于确定一项评估实际上达到它应该达到的目标的程度的标准是______