在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特...

单项选择题

某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点看，这是由于该生曾受到( )。

A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．塑造

单项选择题

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”强调的是( )。

A．内部动机
B．近景的动机
C．外部动机
D．正确的动机

单项选择题

阿特金森认为，力求成功者倾向于选择( )。

A．非常简单的任务
B．非常困难的任务
C．中等难度的任务
D．难度不定的任务

单项选择题

在去动物园看过猴子之后，儿童形成了对猴子的基本认识，如猴子的体形特征、生活习性等。儿童这种对猴子的知识的表征形式是( )。

A．图式
B．命题
C．表象
D．概念

单项选择题

在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是( )。

A．图式
B．命题
C．表象
D．产生式

单项选择题

贾德证明学习迁移概括化理论的实验是( )。

A．迷宫实验
B．迷笼实验
C．小鸡啄米实验
D．水下打靶实验

单项选择题

技能按其本身的性质和特点可以分为( )。

A．心智技能和体力技能
B．操作技能和脑力技能
C．心智技能和操作技能
D．脑力技能和操作技能

单项选择题

下列属于徒手型操作技能的是( )。

A．跑步
B．打字
C．踢足球
D．驾驶

单项选择题

小明读书时遇到难以理解的内容就会放慢速度。小明使用的学习策略是( )。

A．注意策略
B．复述策略
C．认知策略
D．元认知策略

单项选择题

下列不属于问题的成分的是( )。

A．给定信息
B．目标
C．障碍
D．答案

单项选择题

“假如……就会……”“请尽量列举……”所采用的方法是( )。

A．狂想类比
B．直接类比
C．拟人类比
D．符号类比

单项选择题

下列关于品德发展实质的说法错误的是( )。

A．品德发展是在内部矛盾的推动下，内外因共同作用的结果
B．品德发展是知、情、意、行、协调发展的过程
C．品德发展是社会道德内化为个人品德的过程
D．品德发展是社会对个人的强制要求

单项选择题

学生明知故犯，言行不一的主要原因在于( )。

A．道德情感异常
B．道德认知匮乏
C．道德行为不良
D．道德意志薄弱

在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是( )。

你可能感兴趣的试题

研究学校情境中教与学规律的学科是( )。

教育心理学公认的创始人是( )。

下列心理学家中强调社会文化因素在个体认知发展中起重要作用的是( )。

主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是( )。

下列选项中，由学习引起的行为变化是( )。

加涅的学习结果分类体系中，对认知过程进行调控的学习类别是( )。

班杜拉认为，学会的行为不一定会表现出来，这取决于( )。

某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点看，这是由于该生曾受到( )。

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”强调的是( )。

阿特金森认为，力求成功者倾向于选择( )。

在去动物园看过猴子之后，儿童形成了对猴子的基本认识，如猴子的体形特征、生活习性等。儿童这种对猴子的知识的表征形式是( )。

在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是( )。

贾德证明学习迁移概括化理论的实验是( )。

技能按其本身的性质和特点可以分为( )。

下列属于徒手型操作技能的是( )。

小明读书时遇到难以理解的内容就会放慢速度。小明使用的学习策略是( )。

下列不属于问题的成分的是( )。

“假如……就会……”“请尽量列举……”所采用的方法是( )。

下列关于品德发展实质的说法错误的是( )。

学生明知故犯，言行不一的主要原因在于( )。