多项选择题

成为团体咨询的成员必须具备以下哪三个条件( )

A．自愿报名参加
B．愿意并有能力与他人交往
C．能坚持参加团体活动的全过程
D．签订协议书

你可能感兴趣的试题

多项选择题

团体初创阶段的活动应该是( )。

A．简单的游戏或活动
B．促进成员互相认识的游戏或活动
C．解决问题的团体以静态讨论形式为主
D．解决问题的团体以动态活动形式为主

多项选择题

团体心理咨询常用的技术包括( )。

A．促进团体互动技巧
B．团体结束技巧
C．团体讨论技巧
D．处理阻抗技巧

多项选择题

压力接种训练第二个阶段技能获得和复述阶段要让求助者接受各种不同的行为干预，包括( )。

A．放松训练
B．社会技能训练
C．时间管理指导
D．自我指导训练

多项选择题

自我概念包括( )。

A．对自身身份的界定
B．对自我能力的认识
C．对自己的人际关系的认识
D．自己与环境关系的认识

多项选择题

面谈方法甄选团体咨询成员，领导者可以给成员一些建议，如( )。

A．把目标放在成长上
B．做个积极的参与者
C．把团体当做实验室
D．表达真实感受

多项选择题

罗杰斯坚持认为( )。

A．人是值得信赖的
B．人能够自我理解、自我指导
C．人能够进行积极改变
D．人过着有效的丰富的生活

多项选择题

美国团体工作协会为以下哪几种团体设定了培训标准( )

A．咨询/人际关系
B．心理治疗/人格重建
C．指导/心理教育
D．任务/工作团体

多项选择题

药物厌恶刺激是( )。

A．大都剧毒药品
B．大都引起恶心、呕吐
C．大都引起不快
D．大都制成药丸，口感好

多项选择题

团体咨询方案的设计应遵循以下哪些原则( )

A．活动的设计应前后连贯，由易到难，由浅到深
B．方案设计要符合团体最终目标，不必强调每一次的团体咨询的目标
C．方案设计要考虑团体领导者的能力、经验等
D．方案设计要考虑每一位成员的特殊需要

多项选择题

艾根(Egan)认为，咨询师可以用不同的方式表达对求助者的尊重，具体包括( )。

A．承认自己要与他们一起努力
B．把求助者作为一个独特的个体予以支持
C．相信求助者有自我导向的潜能
D．相信求助者能够做出改变

多项选择题

确定团体心理咨询目标要做以下哪些准备( )

A．考虑团体目标
B．考虑社会文化背景
C．了解相关信息和预备成员的需要
D．确定团体活动场所

多项选择题

关于雷米的认知治疗理论以下哪些说法是正确的( )

A．强调个体对自我的评价
B．治疗的目的是要揭示并改变那些中心的深层的错误观念
C．治疗手段直接接近中心的深层的错误观念
D．治疗手段从边缘、表层的错误观念入手

多项选择题

贝克提出了五种具体的认知治疗技术，包括( )。

A．识别自动性思维
B．识别认知性错误
C．真实性检验
D．去中心化

多项选择题

关于示范疗法，以下哪些是正确的( )

A．可以塑造良好行为
B．可以消除病人的焦虑情绪
C．对儿童求助者，成人的示范模型效果最好
D．康复病人的现身说法是一种示范作用

多项选择题

团体心理咨询应用于教育部门，通常建立( )团体。

A．学业辅导
B．生涯辅导
C．适应辅导
D．压力管理辅导

多项选择题

封闭式团体的特征是( )。

A．成员固定不变
B．团体凝聚力强
C．创新程度高
D．成员相互接纳程度高

多项选择题

所有认知疗法是( )。

A．建立在结构性的心理教育模型之上
B．强调家庭作业
C．赋予求助者责任
D．赋予咨询师责任

多项选择题

关于象征示范以下的说法哪些是正确的( )

A．生活示范不方便时用
B．象征示范可以是自我示范的形式
C．是所有示范方式中最方便
D．是所有示范方式中效果最好的

多项选择题

团体心理咨询方案的内容包括( )，团体设计理论依据等等。

A．团体性质和团体名称
B．团体目标和领导者
C．团体对象、规模和活动场所
D．团体评估方法

多项选择题

关于设身处地的理解以下哪些是正确的( )

A．咨询师理解求助者的情感和认知，并要想求助者表达他们的情感和认知以被准确理解
B．咨询师从求助者的角度去知觉他们的世界
C．咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界
D．沉默有时可以用做表达设身处地

多项选择题

梅肯鲍姆区分了变化过程的三个阶段，它们是( )。

A．自我观察
B．自我分析
C．开始一种新的内部对话
D．学习新的技能

多项选择题

团体过渡阶段成员最重要的心理需求是( )。

A．解决自身的问题
B．被真正接纳
C．有归属感
D．获得安全感

多项选择题

咨询师在团体中的角色多种多样，其中常见的角色是( )。

A．团体领导者角色
B．团体成员冲突的调解员角色
C．教育家的角色
D．环境设计师的角色

多项选择题

示范法的工作程序包括( )。

A．选择适合的治疗对象
B．选择适合的示范场所和方式
C．设计示范行为
D．强化正确的模仿行为

多项选择题

咨询师在提问及引导求助者进行自我审查时应特别注意( )。

A．谈话应多涉及心理学理论
B．谈话应多用理论来解释和分析求助者的问题
C．谈话的内容应基本是具体的、可见的事实
D．谈话避免陷入空洞的理论探讨

多项选择题

团体心理咨询效果评估方法包括( )。

A．行为计量法
B．实验观察法
C．心理测验法
D．问卷调查法

多项选择题

以下哪几种治疗可用于治疗情境性恐怖( )

A．系统脱敏法
B．放松疗法
C．生物反馈疗法
D．满灌疗法

多项选择题

生物反馈的原理是( )。

A．内脏条件反射
B．经典条件反射
C．生物医学电子学技术
D．生物医学的发展

多项选择题

关于人的认知曲解，以下描述哪些是正确的( )

A．只有抑郁症患者存在认知曲解
B．正常人在许多情况下也存在认知曲解
C．认知曲解是引发情绪障碍的唯一因素
D．综合性临床病人也存在认知曲解

多项选择题

压力管理训练的应用领域包括( )。

A．焦虑管理
B．自信训练
C．社会孤独者治疗
D．多动儿童

多项选择题

自我接纳程度的评估方法有( )。

A．求助者口头报告
B．量表评估
C．咨询师的询问
D．咨询师的审查

多项选择题

团体心理咨询是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过( )，以发展良好的生活适应的助人过程。

A．观察、学习、体验
B．认识自我、探讨自我、接纳自我
C．调整和改善与他人的关系
D．学习新的态度与行为方式

多项选择题

关于团体结束，以下哪些说法是正确的( )

A．团体存在的时间越长，凝聚力越高，对团体终结的反应越强烈
B．团体结束容易产生分离焦虑和失落悲伤的情绪
C．团体结束是比较好处理的，只要结束前一次通知成员每让他们做好心理准备即可
D．团体结束是在成员发生了积极变化的状况下进行的，所以结束往往是方便的

多项选择题

冲击治疗的准备工作包括( )。

A．确定刺激情境
B．确认实施程序
C．决定治疗场地
D．准备必要的应急药物

多项选择题

以下哪些是语义分析技术常用的方法( )

A．换位思考
B．重新归因
C．认知重建
D．灾变祛除

多项选择题

生物反馈治疗前的准备包括( )。

A．设立专门治疗室
B．咨询师熟练掌握反馈仪的使用方法
C．让求助者了解治疗原理、方法、特点等
D．要求求助者主动参与

多项选择题

团体成员通过( )发展了适应的行为。

A．提供安全的实验环境
B．互相学习交流经验
C．尝试模仿适应行为
D．学习社会交往技巧

多项选择题

贝克和雷米认知疗法的咨询目标是( )。

A．发现错误观念及其赖以形成的认知过程
B．纠正错误观念及其赖以形成的认知过程
C．改变认知方式至合理的认知方式上
D．保持咨询师与求助者的目标一致性

多项选择题

梅肯鲍姆提出：“作为的改变是要经过一系列中介过程的，包括( )的相互作用以及随之而来的结果。

A．内部言语
B．外部言语
C．认知结构
D．行为

多项选择题

团体心理咨询与个别心理咨询的相似性可以概括为：目标相似，原则相似，( )。

A．技术相似
B．关系相似
C．对象相似
D．伦理相似

多项选择题

江光荣把求助者中心疗法咨询过程中求助者发生的变化归纳为5条，其中包括( )。

A．求助者变得更可信了
B．求助者的自我变得较为开放
C．求助者的自我变得较为协调
D．求助者愿意使其生命过程成为变化的过程

多项选择题

冲击疗法不适合患有( )的求助者。

A．严重心血管病
B．中枢神经系统疾病
C．严重呼吸系统疾病
D．内分泌疾病

多项选择题

生物反馈的禁忌证有( )。

A．急性精神分裂症
B．有自伤、自杀观念的求助者
C．有冲动、毁物、不合作的求助者
D．训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高等症状的求助者

多项选择题

冲击疗法可以因为( )而终止。

A．求助者出现通气过度综合症
B．求助者出现昏厥或休克
C．求助者或家属强烈提出终止
D．求助在治疗过程中痛苦体验

多项选择题

关于生物反馈治疗，以下哪些是正确的( )

A．生物反馈训练要从诊室到家庭
B．生物反馈训练要从反馈仪上训练到脱离反馈仪训练
C．家庭自我训练时要记录训练日记
D．每周要将日记交咨询师批改

多项选择题

共同感受是指人们用以解决日常生活问题的工具，它常以问题解决的形式出现，包括( )等过程。

A．外界获取信息
B．结合已有的经验
C．提出问题及假设
D．进行推理得出结论并加以验证

多项选择题

团体咨询要确定的目标包括( )。

A．团体的一般目标
B．团体的特定目标
C．团体每位成员的目标
D．每一次团体会面的目标

多项选择题

梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序包括( )。

A．通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境
B．要求求助者评价他们的焦虑水平
C．教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知
D．帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法

多项选择题

咨询师在带领一个咨询团体时要注意：避免为活动而活动，( )等事项。

A．避免照葫芦画瓢
B．避免不恰当的活动
C．避免活动衔接不当
D．接受督导与同行探讨

多项选择题

在对求助者使用系统脱敏法时要注意( )。

A．如果焦虑和恐惧的情境不止一种，要分别建立焦虑等级表，然后分别实施脱敏
B．脱敏想象的次数多少，依求助者而定
C．注意等级划分不要太粗和太细
D．不能用想象和放松的方法，考虑改用其他方法

多项选择题

台湾蔡坤荣和王淑卿认为成长团体的领导者要处理好三对矛盾角色，它们分别是( )。

A．专家角色和成员角色
B．局外人和局内人
C．教育者和被教育者
D．团体中心人物和以团体成员为中心

多项选择题

认知行为疗法具有以下哪些特点( )

A．求助者和咨询师是合作关系
B．认为心理痛苦是认知障碍的结果
C．强调改变认知
D．是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性治疗

多项选择题

团体过程中领导的职责包括( )。

A．注意调动团体成员参与的积极性
B．适度参与并引导
C．创造和谐的气氛
D．提供适当的解释

多项选择题

关于满灌法，以下哪几项是正确的( )

A．是认知治疗的一种
B．是行为治疗的一种
C．主要适用于矫正情境性恐怖
D．因效果快而首选

多项选择题

梅肯鲍姆为压力接种训练设计的模型不包括( )。

A．概念阶段
B．压力及相关因素分析阶段
C．技能获得和复述阶段
D．应用和完成阶段

多项选择题

使用系统脱敏法可以是( )。

A．使用想象脱敏
B．现实情境脱敏
C．催眠状态下脱敏
D．意识模糊下脱敏

多项选择题

以下哪些是压力接种训练的技术( )

A．苏格拉底式讨论
B．放松训练
C．自我监控
D．自我指导

多项选择题

团体基本规范包括成员不在活动期间服用药物或酗酒，也不在药力影响下参加团体；要求成员出席每次活动；( )。

A．成员不可在团体活动期间与其他成员有性方面的牵连
B．成员不可在团体中使用暴力或以言词伤害其他成员
C．加入团体之前先让成员知道他们的权利与义务，以及团体对他们达到期望
D．成员必须对团体内其他成员所做及所说的内容保密

多项选择题

系统脱敏法可用于的治疗( )。

A．对特定事件、人、物体的恐惧
B．神经衰弱
C．焦虑症
D．多动和冲动

多项选择题

团体初创阶段成员的反应有( )。

A．焦虑或恐惧
B．怕不被接纳
C．出现各种阻抗
D．怕在他人面前出丑

多项选择题

贝克认知疗法的重要慨念有( )。

A．共同感受
B．同理心
C．规则
D．自动化思维

多项选择题

团体评估的执行者包括( )。

A．团体督导
B．团体观察员
C．团体领导者
D．团体成员相关的重要他人

多项选择题

关于冲击疗法，以下哪些是正确的( )

A．冲击疗法完全是系统脱敏的简化形式
B．冲击疗法基于动物实验
C．冲击疗法会无视求助者的承受能力
D．疗效迅速且容易控制客观条件

多项选择题

对生物反馈是有贡献的。

A．巴甫洛夫
B．米勒
C．华生
D．夏皮诺

多项选择题

在厌恶疗法的实施过程中要注意( )。

A．刺激要达到明显的厌恶水平，但又必须安全
B．必须签定知情同意书
C．靶症状要具体、单一
D．对不良行为的改变及时给予强化

多项选择题

自我理论认为每个人都存在着两种价值评价过程，即( )。

A．有机体评价过程
B．世界观评价过程
C．价值条件化过程
D．好与不好评价过程

多项选择题

关于辅导/心理教育团体，以下哪些项说法是正确的( )

A．具有预防个人或人际困扰问题的功能
B．一般由10～40人组成团体
C．领导者担当教育和引导讨论的角色
D．每一次活动主题和讨论由团体领导者提供

多项选择题

团体心理治疗的局限性有( )，可能会伤害到个别求助者。

A．个人深层次的问题不易暴露
B．个体差异难以照顾周全
C．不称职的领导者会给成员带来负面影响
D．可能会无意泄露隐私，给当事人带来不便

多项选择题

关于想象厌恶刺激的描述哪几项是正确的( )

A．也称内隐致敏法
B．也称内隐刺激法
C．可以不拘条件
D．比较安全

多项选择题

社会接纳程度评估包括评估求助者的( )等。

A．人际交往
B．学习和工作表现
C．与家人相处
D．对问题的处理方式

多项选择题

关于团体心理咨询，以下哪些说法是对的( )

A．是心理咨询师的高级课程
B．团体咨询领导者必须要有个别心理咨询的经验
C．团体咨询领导者要有团体咨询的特殊技能鉴定证书
D．心理辅导教师完全可以胜任团体咨询领导者

多项选择题

积极有效的团体目标应该是明确的、( )等。

A．切实可行的
B．可评估的
C．方向可随成员要求随时改变的
D．具体的

多项选择题

自我接纳程度评估的内容包括( )。

A．症状与问题减轻或消除
B．性格方面的成熟
C．自知力
D．自我概念

多项选择题

系统脱敏法的治疗步骤包括( )。

A．想象训练
B．放松训练
C．焦虑等级划分
D．焦虑情境的逐一脱敏

多项选择题

冲击疗法的治疗协议包括( )。

A．求助者已经咨询师反复讲解冲击疗法的原理、过程及效果后，愿意接受
B．在治疗实施开始后求助者没有权利停止治疗
C．在治疗实施开始后咨询师没有权利自行停止治疗
D．治疗过程中会出现强烈精神冲击，经历不快的痛苦体验在治疗实施前要向求助者确认

多项选择题

团体初创阶段的活动主要有两类，它们是( )。

A．互相认识活动
B．互相熟悉活动
C．静态讨论
D．动态活动

多项选择题

团体目标的功能包括( )。

A．导向作用
B．聚焦作用
C．坚持作用
D．评估作用

多项选择题

关于开放式的团体，以下哪些说法是正确的( )

A．开放式团体与其他团体一样，一旦确立，成员就不能变更
B．开放式团体的团体目标适用于主题式的研讨
C．开放式团体新成员可以为团体带来新的刺激
D．开放式是指在团体中每一位成员要开放自我

多项选择题

团体心理咨询与个别心理咨询的区别可以概括为5点：包括了互动程度不一，问题类型不一，( )。

A．伦理不一
B．助人气氛不一
C．咨询技术不一
D．工作场所不一

多项选择题

检验表层错误观念的技术有( )。

A．建议
B．辩论
C．演示
D．模仿

多项选择题

压力接种训练第二个阶段推荐使用的放松方法有( )。

A．冥想
B．瑜珈
C．紧张和放松肌肉
D．控制呼吸技术

多项选择题

团体结束阶段的任务有( )。

A．每位成员做总结
B．每位成员向团体告别
C．领导者给予每一位成员肯定和鼓舞信心
D．领导者提供示范行为

多项选择题

在团体初创阶段要建立团体契约和规范，包括制定以下哪些内容( )

A．保守秘密
B．坦率真诚
C．不和团体之外的任何人接触
D．避免在团体中与个别少数人接触

多项选择题

求助者中心治疗的三种技术是( )。

A．促进设身处地的理解技术
B．坦诚交流的技术
C．用共情的态度表达设身处地的理解
D．表达无条件积极关注的技术

多项选择题

具有( )，表明团体有较强的凝聚力和成效。

A．成员感到被包容在团体中，被接纳、被尊重
B．成员能直率地讨论在团体中所想所为
C．在团体中成员彼此相互倾听并共同从事有成效的工作
D．成员能把实践中遇到的困难带到团体中讨论

多项选择题

团体初创阶段的任务是( )。

A．成员尽快熟悉
B．增进彼此了解
C．订立团体规范
D．成员获得归属感

多项选择题

临床常用的生物反馈仪有( )。

A．肌电生物反馈仪
B．皮肤电反馈仪
C．胃蠕动反馈仪
D．脑电生物反馈仪

多项选择题

求助者中心疗法就是要( )。

A．帮助个体建立价值条件化
B．帮助个体去除价值条件化
C．充分利用有机体的评价过程
D．建立合理认知

多项选择题

无条件的积极关注有许多的中文名称，如( )。

A．接受
B．尊重
C．共情
D．真诚

多项选择题

社会接纳程度的评估方法包括( )。

A．家属的观察
B．求助者自己的观察
C．生活环境中周围人的观察
D．咨询师的审查

多项选择题

成为团体咨询的成员必须具备以下哪三个条件( )

A．自愿报名参加
B．愿意并有能力与他人交往
C．能坚持参加团体活动的全过程
D．签订协议书

多项选择题

整个系统脱敏法的脱敏( )。

A．从低焦虑等级开始到高焦虑逐一进行
B．经过一低级焦虑水平的脱敏后不需要反复
C．经过一低级焦虑水平的脱敏后依情况可以反复
D．用放松对抗焦虑

多项选择题

以下的句子哪些表明求助者存在错误的自我概念( )

A．我是一个毫无价值的人
B．我一无是处
C．这件事我做的糟糕至极
D．我是一个失败者

多项选择题

Schutz针对团体工作制定了一套基本人际关系指标，让领导者预知成员在团体中可能出现的表现和行为。这套指标能测验以下哪三个层面( )

A．个人的心理困惑程度
B．成员与其他人能否建立深入而良好的人际关系
C．个人对权利的态度
D．个人坚持自己原则的程度

多项选择题

在实施冲击治疗时，应在治疗前正常饮食，排空大小便，( )等。

A．穿戴简单、宽松
B．鼓励坚持
C．最好同步进行血压、心电监测
D．严密观察，防止意外

多项选择题

冲击疗法包括( )工作程序。

A．筛选确定治疗对象
B．签订治疗协议
C．治疗准备工作
D．实施冲击治疗

多项选择题

团体心理咨询的特点包括( )。

A．影响广泛
B．效率高
C．效果易巩固
D．特别适应于人际关系不良的求助者

多项选择题

检验表面错误中的演示技术是指( )。

A．咨询师通过角色扮演，演示出求助者的错误观念
B．求助者通过角色扮演，演示出自己的错误观念
C．让求助者进入一种现实和想象的情境，观察自己的错误观念的作用方式及过程
D．让求助者在心理剧中扮演角色可以检验表层错误观念

多项选择题

在( )的治疗上，厌恶疗法有过成功的报道。

A．露阴癖
B．异装癖
C．人格障碍
D．酒瘾

多项选择题

以下哪些是贝克提出的错误假设或错误推断( )

A．绝对化要求
B．主观推断
C．贴标签或错误标签
D．过度概括

多项选择题

关于咨询/人际问题解决团体，以下哪些项说法是正确的( )

A．通过团体成员的互动以促进成员的成长和改变
B．强调团体动力和成员之间的人际关系
C．一般由10～40人组成团体
D．通常训练1次或少数几次

多项选择题

按求助者中心治疗，咨询关系是最根本的，它是( )。

A．咨询过程的开始
B．咨询过程的主要事件
C．咨询的结束
D．咨询的全部

多项选择题

团体工作阶段团体领导者的主要任务包括( )。

A．善于利用团体的资源
B．鼓励成员探索个人的态度、感受、价值等
C．鼓励尝试新的行为
D．提供示范行为

多项选择题

团体的追踪性评估的目的是( )。

A．了解团体效果能否持续
B．团体成员是否有满意的改变
C．团体是否持续存在
D．团体领导者是否仍然在关注成员的变化

多项选择题

冲击疗法可采用( )形式。

A．现实冲击疗法
B．想象冲击疗法
C．快速冲击疗法
D．缓慢冲击疗法

多项选择题

行为疗法的基础理论包括( )。

A．应答条件反射
B．反馈条件反射
C．操作条件反射
D．认知行为理论

多项选择题

艾根(Egan)认为对坦诚的交流包括不固定角色、( )。

A．自发性
B．无防御性
C．一致性
D．自我的交流

多项选择题

设身处地的理解技术包括( )等。

A．关注
B．用言语交流设身处地的理解
C．用非言语交流设身处地的理解
D．咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界

多项选择题

心理咨询的远程疗效一般进行( )。

A．随访调查
B．社会接纳程度评估
C．自我接纳程度评估
D．咨询师的评估

多项选择题

团体效果评估的层面包括( )。

A．反应层面
B．学习层面
C．行为层面
D．结果层面

多项选择题

团体练习安排要遵循以下哪些原则( )

A．练习必须符合成员身心发展、成熟度及发展任务与需要特点
B．浅层自我表露安排在初期，深层自我表露安排在后期
C．正向反馈在初期，负向反馈在后期
D．学习性联系在前，个人问题解决安排在后

多项选择题

团体咨询甄选成员常用的方法包括( )。

A．面谈法
B．实验法
C．书面报告法
D．心理测验法

多项选择题

团体方案设计必须符合以下哪些要求( )

A．计划的合理性
B．目标的明确性
C．实施的细节性
D．过程的发展性

多项选择题

关于厌恶疗法，以下哪些是对的( )

A．可让患者想象某种情境作为厌恶刺激
B．厌恶刺激要达到明显的厌恶水平
C．不良行为有所改变，厌恶刺激即可撤离
D．结合认知疗法，往往效果更好

多项选择题

想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是( )。

A．疗效好
B．操作方便
C．对焦虑情境的限制小
D．适合所有恐惧症、焦虑症患者

多项选择题

模仿法具体的示范方式有( )。

A．生活示范
B．象征示范
C．角色扮演
D．参与示范

多项选择题

焦虑等级建构的原则为( )。

A．各焦虑等级之间的级差要均匀
B．每一级刺激因素引起的焦虑应控制在能被全身松弛所拮抗的水平
C．等级建构主要取决于咨询师
D．等级建构主要取决于求助者

多项选择题

团体心理咨询的功能有( )。

A．有助于培养成员与他人相处和合作的能力
B．加深自我了解，增强自信心
C．加强团体归属感、凝聚力及团结
D．加强团体成员的自知力

多项选择题

厌恶刺激包括( )。

A．药物刺激
B．电刺激
C．想象刺激
D．强烈的光、声刺激