单项选择题

“因材施教”是人的发展的______对教育的要求。

A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．差异性

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单项选择题

我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是______。

A．《孟子·尽心上》
B．《大学》
C．《论语》
D．《学记》

单项选择题

古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是______。

A．《太阳城》
B．《理想国》
C．《政治学》
D．《乌托邦》

单项选择题

教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是______。

A．政治与经济制度
B．生产力水平
C．科技水平
D．文化传统

单项选择题

______是实现我国教育目的的根本途径。

A．教育与生产劳动相结合
B．培养创新精神
C．实施应试教育
D．重视能力培养

单项选择题

“因材施教”是人的发展的______对教育的要求。

A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．差异性

单项选择题

学校人际关系中最基本的关系是______。

A．师生关系
B．上下级关系
C．同事关系
D．同学关系

单项选择题

学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的______。

A．体育活动
B．学科活动
C．文学艺术活动
D．科技活动

单项选择题

与课堂教学相比，课外活动更有利于______。

A．发展学生个性
B．促进温故知新
C．加强“教学相长”
D．坚持“循序渐进”

单项选择题

某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法______

A．自然观察法
B．个案法
C．调查法
D．实验法

单项选择题

根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是______。

A．学前期
B．青年期
C．学龄期
D．成年早期

单项选择题

作为人与人区别的主要方面，并且是人格核心的是______。

A．情绪
B．心境
C．思维方式
D．性格

单项选择题

智力超常儿童指的是智商在______以上的儿童。

A．110
B．120
C．150
D．140

单项选择题

知道“三角形的内角和等于180度”，属于______。

A．策略性知识
B．陈述性知识
C．条件性知识
D．程序性知识

单项选择题

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是______。

A．强化
B．惩罚
C．逃避条件作用
D．消退

单项选择题

以下不属于熟练操作特征的是______。

A．立即反应代替了多次的尝试
B．微弱的线索得到利用
C．各个局部动作独立性增强
D．在不利条件下能维持正常操作水平

单项选择题

同化是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为______。

A．与他人基本相同
B．与大家保持一致
C．被他人认
D．与他人相接近

单项选择题

某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种______。

A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退

单项选择题

某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是______。

A．内部、不稳定、可控制的
B．外部、稳定、不可控制的
C．外部、不稳定、不可控制的
D．内部、稳定、可控制的

单项选择题

在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是______。

A．诊断性评价
B．形成性评价
C．终结性评价
D．发展性评价

单项选择题

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的______。

A．社会适应
B．社会化人格
C．精神面貌
D．精神状态

单项选择题

教育法律关系的______是指教育过程中依法享有权利和承担义务的法律关系的参加者。

A．主体
B．客体
C．内容
D．权利

单项选择题

下列关于法律救济特征的描述，错误的是______。

A．法律救济是宪法公平、正义的立法精神的体现
B．法律救济以各种法定权益纠纷的存在为基础
C．法律救济以侵权损害意图为前提
D．法律救济以补救权益受害者的合法权益为目的

单项选择题

如果发生未成年人合法权益受到侵犯，______有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

A．父母或其他监护人
B．国家机关
C．任何组织和个人
D．学校教职员工

单项选择题

格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了______因素对人的发展有关键影响。

A．遗传
B．生理成熟
C．环境
D．教育

单项选择题

我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、______、能力为重、终身学习。

A．教书育人
B．师德为先
C．尊重规律
D．为人师表

单项选择题

态度三元论不包括______。

A．认知成分
B．情感成分
C．意志成分
D．行为倾向成分

单项选择题

下列不属于教师上课前的“三备”内容的是______。

A．备教案
B．备教材
C．备学生
D．备教法

单项选择题

“大有大成，小有小成”是______教学原则具体运用的结果。

A．自觉积极性
B．启发性
C．巩固性
D．因材施教

单项选择题

教师通过实物、模型、图表、幻灯、投影、电视等教具的演示，引导学生观察，从解决问题入手的导入属于______。

A．衔接导入法
B．悬念导入法
C．情境导入法
D．演示导入法

单项选择题

新课程的核心理念是______。

A．促进教师专业化成长
B．转变旧的学习方式
C．倡导建构的学习
D．一切为了每一位学生的发展