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单项选择题

衡量受教育者道德修养水平的重要标志( )。

A．道德知识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
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单项选择题

制度化教育建立的典型表现特征是( )。

A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式的出现
单项选择题

孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调( )。

A．启发式教学
B．学习与思考想结合
C．因材施教
D．学习与行动相结合
单项选择题

教师职业的最大特点在于职业角色的( )。

A．多样化
B．专业化
C．单一化
D．崇高化
单项选择题

第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的( )。

A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．因材施教原则
单项选择题

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的( )

A．课程功能的角度
B．教育阶段的作用
C．课程制定者或管理制度的角度
D．课程核心组织的角度
单项选择题

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。

A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．巩固性原则
单项选择题

校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体( )

A．社会文化
B．精神文化
C．人文文化
D．地方文化
单项选择题

校园文化的核心是( )。

A．学校的物质文化
B．学校的精神或观念文化
C．学校组织和制度文化
D．学校的非正规文化
单项选择题

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A．有差异性的认识 
B．有个性的认识 
C．有指导的认识 
D.有基本的认识
单项选择题

教学工作的中心环节是( )。

A．备课
B．上课
C．布置批改作业
D．成绩考评
单项选择题

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

A．泰勒 
B．夸美纽斯 
C．裴斯泰洛齐 
D．凯洛夫
单项选择题

“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )。

A．导向性原则
B．疏导原则
C．教育一致性与连贯性原则
D．因材施教原则
单项选择题

当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )。

A．人生观教育
B．价值观教育
C．素质教育
D．心理健康教育
单项选择题

班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。

A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
单项选择题

班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( )。

A．<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top>A．年龄影响力 </TD></TR></TBODY></TABLE>
B．<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top>B．性别影响力 </TD></TR></TBODY></TABLE>
C．<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0><TBODY><TR><TD vAlign=top>C．个性影响力 I)．学术影响力</TD></TR></TBODY></TABLE>
单项选择题

作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是( )。

A．遗传
B．环境
C．教育
D．主观能动性
单项选择题

最早实施义务教育的国家是( )。

A．美国
B．英国
C．法国
D．德国
单项选择题

学校实现教育目的的基本途径是( )。

A．教学
B．课外活动
C．生产劳动
D．社会活动
单项选择题

衡量受教育者道德修养水平的重要标志( )。

A．道德知识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
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