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单项选择题
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
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单项选择题
主张教育万能论的是( )。
A.康德
B.华生
C.高尔登
D.格塞尔
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单项选择题
与学业成就直接相关的目标是______。
A.知识和技能目标
B.智能和性格目标
C.环境目标
D.身体目标
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单项选择题
“足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种品质的体现( )
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.逻辑性
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单项选择题
以下说法中,错误的是( )。
A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
B.专家型教师有完善的维持注意的方法
C.专家型教师往往比较注意课堂的细节
D.专家型教师具有丰富的教学策略
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单项选择题
学校行政体系中,最基层的行政组织是( )。
A.年级
B.班级
C.教研组
D.共青团组织
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单项选择题
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
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单项选择题
科学发展观是在( )的决定中正式提出的。
A.十六大
B.十六届一中全会
C.十六届二中全会
D.十六届三中全会
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单项选择题
结课时留下疑问,诱发学生的求知欲,造成“欲知后事如何,且听下回分解”的悬念效应。这种结课方式属于( )。
A.回味式
B.悬念式
C.抒志式
D.抒情式
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单项选择题
在学生品德结构中,处于基础地位的是( )。
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意识
D.道德行为
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单项选择题
中国历史上最早专门论述教育思想的文献是( )。
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》
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单项选择题
“建国君民,教学为先”,这句话反映了( )的关系。
A.教育与政治
B.教育与文化
C.教育与科技
D.教育与经济
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单项选择题
动作缓慢,动作之间不协调,视觉控制占绝对主导,常感到紧张等活动特点属于( )。
A.操作定向阶段
B.操作模仿阶段
C.操作整合阶段
D.操作熟练阶段
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单项选择题
______是班主任的一项任务和重点工作。
A.思想品德教育
B.文化学习指导
C.身心健康教育
D.集体意识和行为规范教育
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单项选择题
将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动,采取一种被社会所赞许的方式表现出来,这种心理防卫机制是( )。
A.转移
B.补偿
C.升华
D.合理化
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单项选择题
1924年,我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是( )。
A.陶行知
B.廖世承
C.潘菽
D.蔡元培
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单项选择题
创立暗示教学的教育家是( )。
A.洛扎诺夫
B.斯金纳
C.根舍因
D.布鲁纳
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单项选择题
精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。
A.笛卡尔
B.华生
C.弗洛伊德
D.罗杰斯
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单项选择题
下列哪个概念属于维果斯基的理论观点( )
A.图式
B.自我同一性
C.力比多
D.最近发展区
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单项选择题
在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是( )。
A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导法
D.演示法和实验法
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单项选择题
遗忘的理论解释中,动机说最早由( )提出。
A.奥苏伯尔
B.艾宾浩斯
C.弗洛伊德
D.桑代克
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单项选择题
心理学里通常把教师期望的效应称为( )。
A.定势效应
B.罗森塔尔效应
C.晕轮效应
D.首因效应
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单项选择题
学“角”这一概念,对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于______。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.横向迁移
D.非特殊成分的迁移
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单项选择题
教育具有政治功能、经济功能、科学技术发展功能以及( )。
A.协调功能
B.文化功能
C.理性功能
D.服务功能
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单项选择题
德育过程的构成要素是( )。
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、教育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
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单项选择题
“只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是______。
A.传递社会经验的活动
B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动
D.保存人类文明的活动
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单项选择题
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( )。
A.均衡发展
B.先慢后快
C.先快后慢
D.先慢后快又慢
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单项选择题
参观、游览活动属于中学课外活动组织形式中的( )。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个人活动
D.集体活动
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单项选择题
教师道德不仅在教育过程中有重大作用,而且还可以促进整个社会良好风气的形成。这表明,教师职业道德具有( )。
A.高尚性
B.奉献性
C.全局性
D.导向性
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单项选择题
某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
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单项选择题
教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生,这决定了教师的劳动具有( )。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长效性
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