A.虚无感B.悲剧感C.滑稽感D.厌恶感
A.美学的发展经历了由审美意识到美学思想再到美学学科的漫长历史过程B.审美意识是人类在生存实践中萌发出来的C.美学思想奠基于审美意识D.审美意识奠基于美学思想
A.先天性与后天性B.观念性与实践性C.个体性与社会性D.现实性与理想性
A.自律性B.他律性C.功利性D.物质性
A.卓越的想象能力B.饱满的审美情感C.丰富的人生体验D.高远的审美理想
A.色彩B.线条C.形体D.音响
A.现实化B.非现实化C.理想化D.审美化
A.维持种族生命延续的本能B.维持个体生命的本能C.社交的本能D.性的本能
A.道德实践B.精神实践C.生存实践D.宗教实践
A.丑引起的情绪感受不是一种审美情感B.丑主要表现为反常、混乱等形式C.丑不是人们生存实践的表达形式D.丑在美学中没有意义
A.席勒B.叔本华C.尼采D.西美尔
A.悲剧B.喜剧C.荒诞D.崇高
A.托马斯·门罗B.叔本华C.尼采D.伽达默尔
A.接近联想B.对比联想C.再造性想象D.创造性想象
A.直观性B.超越性C.多义性D.超验性
A.艺术观察能力B.艺术理解能力C.艺术想象能力D.艺术情感能力
A.象征型艺术B.古典型艺术C.浪漫型艺术D.现代型艺术
A.宗教功能B.认识功能C.道德功能D.审美功能
A.从艺术创造到艺术品到艺术接受的动态流程中B.作者的创作活动中C.艺术作品中D.读者的接受活动中
A.接受者对艺术品的接受不是一蹴而就的B.接受者对艺术品的接受没有终点C.接受者对艺术品的接受会随着“期待视野”的变化而变化D.接受者对艺术品的接受可以分为观、思、评三个阶段
A.现实性、社会性、感性和联想性B.现实性、情感性、联想性和想象性C.虚拟性、直观性、想象性和情感性D.虚拟性、现实性、想象性和情感性
A.集体无意识B.个人无意识C.性本能D.艺术表现
A.熏、观、感、讽B.熏、浸、教、乐C.熏、浸、刺、提D.兴、观、群、怨
A.诉诸感性B.潜移默化C.能动性D.无目的性
A.美育就是德育B.美育与德育无关C.美育与德育相互区别、相辅相成D.美育与德育相互冲突、无法调和
A.柏拉图B.苏格拉底C.德谟克利特D.亚里士多德
A.以刺激的方式娱乐人B.以感性的方式陶冶人C.以理性的方式教育人D.以道德的方式感化人
