对个体身心发展起主导作用的因素是______。

单项选择题

党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。以下不属于五位一体建设的是______。

A．文化
B．法制
C．社会
D．生态文明

单项选择题

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出，要推进长江经济带发展，坚持生态优先、绿色发展的战略定位，把长江经济带建设成为我国生态文明建设的先行示范带、创新驱动带、______。

A．协调发展带
B．绿色发展带
C．资源共享带
D．低碳环保带

单项选择题

我国新一轮基础课程改革之后，原来的教学大纲被______所取代。

A．统编教材
B．课程计划
C．课程标准
D．考试大纲

单项选择题

《论语》中记载的教学思想“学而时习之，不亦说乎”，与下列教学原则具有一致性的是______。

A．巩固性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则

单项选择题

某数学老师在引导学生计算“圆锥体侧面积”的教学中，站在讲台上面向学生展示了一个圆锥体模型，使学生清楚地观察到从圆锥体模具上揭下来的那张侧面是一个扇形。教师采用的这种教学方法是______。

A．讲授法
B．参观法
C．实验法
D．演示法

单项选择题

教学目标设计的难度应当______。

A．超出学生经过努力达到的发展水平
B．在学生的最近发展区内
C．接近学生原来的发展水平
D．在学生的兴趣范围内

单项选择题

根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，正常情况下年满______的儿童应由法定监护人送至学校接受义务教育。

A．五周岁
B．六周岁
C．七周岁
D．八周岁

单项选择题

刘老师在教研活动中，对她的同事即将开讲的一节新课的教学目标、教学重难点、教学活动安排等方面的教学设计进行了分析与解释，并根据大家的意见对教案进行修改。这种形式是______。

A．上课
B．听课
C．说课
D．评课

单项选择题

作为一名初中特岗教师，取得该教师资格应当具备的学历是______。

A．中等师范学校毕业及其以上学历
B．高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
C．高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
D．高等、中等学校毕业及其以上学历

单项选择题

广西都安高中原校长莫振高为了让大山深处瑶族孩子圆上大学梦，除自己资助外还利用休息时间走进全国各地机关单位、企事业做演讲和动员工作，先后筹集善款三千余万元，让1.8万贫困学子圆了大学梦，自己却积劳成疾离开人世。莫校长的事迹体现教师职业道德中的______。

A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．教书育人
D．为人师表

单项选择题

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是______。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A．①②
B．①④
C．②③
D．②④

对个体身心发展起主导作用的因素是______。

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党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。以下不属于五位一体建设的是______。

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某数学老师在引导学生计算“圆锥体侧面积”的教学中，站在讲台上面向学生展示了一个圆锥体模型，使学生清楚地观察到从圆锥体模具上揭下来的那张侧面是一个扇形。教师采用的这种教学方法是______。

教学目标设计的难度应当______。

根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，正常情况下年满______的儿童应由法定监护人送至学校接受义务教育。

刘老师在教研活动中，对她的同事即将开讲的一节新课的教学目标、教学重难点、教学活动安排等方面的教学设计进行了分析与解释，并根据大家的意见对教案进行修改。这种形式是______。

作为一名初中特岗教师，取得该教师资格应当具备的学历是______。

下列描述能够体现中国古代教育特点的是______。

中国近代第一个正式施行的学制是______。

对个体身心发展起主导作用的因素是______。

有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有______。

自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是______。

美国心理学家班杜拉认为，观察学习要经历______阶段。

学习两个或两个以上概念之间的关系，这在加涅的学习分类中属于______学习。

对客观事物作出判断时，常利用自己的外部参考，易受外来因素的影响和干扰，这在认知方面属于______。

有机体学会对某个信息或刺激概括性的反应，是______学习。

新学习的知识是已有知识的下位知识，已有概念或者命题是上位的，这指的是______。

多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是______。

下列选项体现趋避冲突的是______。

学生品德形成的基础是______。

当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时，儿童的思想已经具备了______。