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问答题
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
选择和确认实验材料时应注意什么问题
答案：
正确答案：不存在面孔的特异性；面孔数量(新旧分半)；只保留五官，其他部分做处理；面孔的表情要保证中性；性别平衡，男女各半...
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问答题
是某个测试者在韦氏成人智力量表(中文修订版)上的得分情况。请回答如下问题：青语智商、操作智商以及总智商的标准分数体系是什么请写出其均值和标准差。
答案：
正确答案：韦氏智力测验采用离差智商，公式为IQ=100±15Z，平均数为100，标准差为l5。
问答题
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
指出该实验研究的自变量和因变量、实验设计类型。
答案：
正确答案：自变量有两个，为不同种族人的面孔及年龄组，不同种族人的面孔分为本族人、他族人两个水平，年龄组分为6岁、9岁、1...
问答题
某大学生创新研究项目小组拟通过问卷法探讨父母支持、友谊质量对早中期青少年孤独感和抑郁的影响。父母支持、孤独感和抑郁均采用中文版信效度良好的测量问卷，而友谊质量的测量工具需要自行开发或修订国外已有问卷。项目小组经过文献阅读，一致决定修订友谊质量问卷，该问卷已被广泛应用于美国、印尼和韩国青少年友谊的跨文化研究中，而且在这些跨文化研究中有较高的信效度。项目组决定由你先带领小组成员们完成此问卷的中文版修订工作，而且已拿到此问卷的英文版题目以及手册，现在你需要向指导教师及项目组成员提交一份修订问卷的初步方案。 请完成这份问卷的修订方案设计。方案内容包括修订的主要步骤以及步骤中应注意的问题，如收集信度资料的依据、操作过程必要说明、符合测量学要求的标准说明等。
答案：
正确答案：步骤： (1)翻译英文版友谊量表和手册，翻译应注意用词的准确性。 (2)选取1 000名青少年被试，对他们进行...
问答题
是某个测试者在韦氏成人智力量表(中文修订版)上的得分情况。请回答如下问题：11个分测验的标准分数体系是什么请写出其均值和标准差。
答案：
正确答案：各分测验原始分以标准二十记分法换算成标准分，即平均数为10，标准差为3的量表分。
问答题
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
选择和确认实验材料时应注意什么问题
答案：
正确答案：不存在面孔的特异性；面孔数量(新旧分半)；只保留五官，其他部分做处理；面孔的表情要保证中性；性别平衡，男女各半...
问答题
是某个测试者在韦氏成人智力量表(中文修订版)上的得分情况。请回答如下问题：言语测试部分的信度为0．94，操作测验部分的信度为0．90，总体测验的信度为0．96，计算言语智商、操作智商和总智商95％的置信区间。
答案：
正确答案：在测量中，用个体在两次测试中分数的差异表示测量误差，据此可得到误差分数的分布， 分布的标准差就是测量的标准误。...
问答题
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
该实验中，还有哪些地方需要进行控制和改进
答案：
正确答案：实验实施的两个阶段的顺序需要进行平衡，以抵消顺序带来的误差；要保证被试的代表性。
问答题
是某个测试者在韦氏成人智力量表(中文修订版)上的得分情况。请回答如下问题：该个体的言语智商和操作智商的分数在0．05显著性水平上是否有差异
(注：S
d
=
是某个测试者在韦氏成人智力量表(中文修订版)上的得分情况。请回答如下问题：该个体的言语智商和操作智商的分数在0．05显著性水平上是否有差异
(注：S
d
=
，σ是转换之后共同变异尺度)
答案：
正确答案：用差异标准误来检验个体在两种测验上的差异： SEd=
=6 1．96SE
=6 1．96SE
问答题
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
某研究者采用信号检测论方法考查了个体对于同种组合不同种族人的面孔记忆的发展。采用中国被试，实验分为两个阶段，第一阶段先给被试呈现中国人的面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断面孔照片是“旧的”还是“新的”。第二阶段给被试呈现他族人(西方白人)面孔照片，再把看过的面孔照片和未看过的新面孔照片混在一起，让被试判断是“旧的”还是“新的”。下图是实验所得到的结果，经统计测验发现，仅有6岁左右的儿童对于本族和他族人面孔记忆感受性差异的p值大于0．05。请根据下图结果，回答下列问题：
该实验是否存在显著的交互作用并解释它的含义。
答案：
正确答案：存在显著的交互作用。说明6岁左右的儿童对他族人面孔及本族人面孔的记忆水平不存在显著差异，随着年龄变化，差异逐渐...
问答题
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
请回答如下问题：该实验研究的自变量和实验设计类型分别是什么
答案：
正确答案：自变量有三个，分别是问题情境(2个水平，矛盾式情景、潜藏式情景)、组别(2个水平，高能力组、低能力组)、兴趣区...
请回答如下问题：在该实验中，你认为有哪些重要的额外变量需要控制
问答题
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
请回答如下问题：结合该实验研究，请说明多因变量指标的优点。
答案：
正确答案：本研究设置了三个不同水平的自变量。首先，设置了矛盾式、潜藏式两类问题情境和高能力组、低能力组两个组别，使测验情...
问答题
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
请回答如下问题：眼动记录仪常记录的指标有哪些
答案：
正确答案：平均注视时间、注视次数、回视次数、凝视时间、总阅读时间、眼跳幅度(包括向前眼跳和向后眼跳)、跳．读率、回视入比...
问答题
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
请回答如下问题：研究者采用某些眼动数据来预测大学生发现问题过程的逻辑是什么
答案：
正确答案：眼动可以表明注视哪类信息、注视时间多少等，对不同的信息有不同的注视行为、不同类别的信息对问题解决的贡献不同等。
问答题
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
沈丽君、郑雪(2014)曾进行过一项“大学生问题发现过程的眼动研究”。该研究拟在矛盾式与潜藏式两类问题情境中，以眼动仪为工具，探讨高低能力大学生问题发现过程的整体以及兴趣区中的眼动规律与特点，并借此更细致地分析问题发现的内部认知加工过程。 在矛盾式情境的“脑纹测试仪”实验材料中，第一兴趣区介绍脑纹测试仪的风行现状， 第二兴趣区介绍脑纹收集器的工作情况，第三兴趣区介绍脑纹数据分析软件，第四兴趣区介绍脑纹修复CD，即四个兴趣区的内容相对独立并按“背景一工作过程一数据分析一结果应用”四个方面逐次推进。 在潜藏式情景的“50万年后的人类"实验材料中，第一兴趣区介绍科学家对50万年后人类开展研究的背景，第二兴趣区介绍积极进化论观点，第三兴趣区介绍消极进化论观点，第四兴趣区介绍稳定进化论观点。四个兴趣区内容也相对独立，按照“背景一积极观点一消极观点一中立观点”四个方面展开论述。大学生发现问题的数量和质量的基本情况如下表所示。
请回答如下问题：如果你是研究者，你会做出哪些重要的假设
答案：
正确答案：能力高的人更关注第二、第三兴趣区，并且可能阅读速度更快、平均注视时间更短、注视次数更少、眼跳幅度更大等。
