单项选择题

【2011．江西】( )是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

A．义务教育
B．教育制度
C．教育目的
D．教育评价

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单项选择题

【2015．广西】把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是( )。

A．教学目标
B．教育目的
C．培养目标
D．教育目标

单项选择题

【2015．江西】国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者( )，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。

A．“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”
B．“学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会成长”
C．“学会认知”‘学会工作”“学会共同生活”“学会生存”
D．“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”

单项选择题

【2012．江西】在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是( )。

A．教育内容
B．教育方法
C．教育目的
D．教育组织形式

单项选择题

【2015．广西】教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和( )。

A．教导作用
B．选拔作用
C．评价作用
D．管理作用

单项选择题

【2013．江西】教育目的可以发挥( )。

A．导向、规范和权威作用
B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用
D．宣传、引导和激励作用

单项选择题

【2014．四川】明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的( )。

A．定向功能
B．调控功能
C．评价功能
D．指导功能

单项选择题

【2014．安徽】人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )。

A．教育目的
B．培养目标
C．课程目标
D．教学目标

单项选择题

【2011．江西】( )是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

A．义务教育
B．教育制度
C．教育目的
D．教育评价

单项选择题

【2013．江西】一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( )。

A．定向作用
B．决定作用
C．影响作用
D．促进作用

单项选择题

【2012．福建】制定我国教育目的的理论基础是( )。

A．邓小平理论
B．社会主义初级阶段理论
C．基础教育课程改革理论
D．马克思关于人的全面发展学说

单项选择题

【2015．安徽】“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是( )。

A．个人本位论
B．文化本位论
C．社会本位论
D．科学本位论

单项选择题

【2015．福建】苟况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发．须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是( )。

A．社会本位论
B．个人本位论
C．无目的论
D．生活本位论

单项选择题

【2014．广西】教育目的的个人本位论主张( )。

A．根据人的本性和发展需要来规定教育目的
B．社会价值高于个人价值
C．教育目的应以学校需要为出发点
D．根据社会的需要来确定教育目的

单项选择题

【2010．江西】教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位教育目的论的代表人物是( )。

A．爱伦．凯
B．卢梭
C．帕克
D．斯普朗格

单项选择题

【2015．四川】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是( )的对立。

A．神本位与人本位
B．个人本位与社会本位
C．社会本位与自然本位
D．个人本位与自然本位

单项选择题

【2014．四川】在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。这表达的教育的价值取向是( )。

A．社会本位
B．个人本位
C．团体本位
D．虚无主义

单项选择题

【2014．河南洛阳】主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是( )。

A．个人本位论
B．社会本位论
C．文化本位论
D．生活本位论