矫正社会工作的哲学基础是( )。

单项选择题

接案面谈的过程是一个与服务对象建立社会工作专业关系的过程，也是一个收集服务对象资料从而为社会工作服务提供事实依据的过程。其中，服务对象的心理状况属于服务对象的( )。

A．个人资料
B．所处的社会环境方面的资料
C．特点与能力方面的资料
D．身体状况资料

单项选择题

传染病流行时根据其严重程度划分为一般(Ⅳ级)、较大(Ⅲ级)、重大(Ⅱ级)和特别重大(Ⅰ级)四个级别，Ⅲ级应急反应以( )表示。

A．橙色
B．黄色
C．红色
D．蓝色

单项选择题

社会救助以家计调查为基础，只有家庭人均收入低于某一救助标准的社会成员，才有资格享受国家提供的无偿社会救助，这体现了社会( )。

A．救助资格审查的严肃性
B．救助手段的多样性
C．救助对象的有限性
D．救助水平的低层次性

单项选择题

城镇残疾人面临的主要困难中，经济困难主要体现为( )。

A．因为残疾人就业难，家庭的经济收入较少而开支却较多
B．残疾人存在各种行动障碍，他们中又有许多人长期与父母、兄弟姐妹生活在一起
C．残疾人家庭在成员患病时，面临比健全人家庭更大的困难
D．由于世俗的偏见、物理性障碍和心理负担，作为配偶或父母，残疾人参与社会交往的机会很少

单项选择题

在青少年社会工作服务中，社会工作者可以针对青少年的改变及发展性需要，开展各类小组工作。以下属于游戏技巧小组的是( )。

A．街舞活动队
B．茶道学习小组
C．足球小组
D．篮球队

单项选择题

专业社会救助内容中，住房救助目前采用的形式不包括( )。

A．租金补贴
B．危旧房改造补助
C．租金减免
D．购房贷款免息

单项选择题

以下不属于社会工作接案阶段的主要工作和步骤的是( )。

A．了解服务对象的求助原因和求助过程
B．初步评估服务对象的问题
C．订立初步协议
D．向服务对象解释设定目标的目的

单项选择题

处于社会边缘的一些青少年特别需要成人的关爱、接纳和理解。因此社会工作者在开展服务的过程中，对于青少年充分地接纳与关怀是促进青少年成长的动力。接纳可具体表述为( )。

A．与青少年共同分享成长的喜悦
B．接近与重视青少年的各种学习与生活状况
C．接受青少年是积极向上与向善发展可能的人
D．与青少年共同分担失落的痛苦

单项选择题

女性在青春期的特点不包括( )。

A．自我意识发展快
B．抑郁
C．自卑感强
D．性别角色开始发展

单项选择题

矫正社会工作同儿童、妇女、老年人、残疾人等领域的社会工作一样，是通过组织动员社会资源，改善处在困难处境中的社会成员的生活状况，使之适应社会生活的一种带有福利性质的社会服务和保障。它同其他领域社会工作相区别的只是服务的( )。

A．方式多样化
B．对象较为特别
C．时间较长
D．重要性最高

单项选择题

通过法律长久收养子女的家庭属于( )。

A．领养家庭
B．联合家庭
C．寄养家庭
D．单亲家庭

单项选择题

青少年是一个多维度的概念。按照社会学的观点，( )。

A．青少年是指生理各方面快速发育，即将具有生育能力的时期
B．青少年是指心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能力，且情绪较趋稳定者
C．青少年开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定
D．未满18周岁的男女为未成年人

单项选择题

老年人处于人生的最后一个阶段，( )是其最显著的特点。

A．老化
B．无用
C．顽固
D．童心

单项选择题

以下( )的通过，证明美国全国范围内的矫正社会工作制度由此建立。

A．《恩赦法》
B．《联邦观护法案》
C．《犯罪者预防更生法》
D．《感化犯人法》

单项选择题

矫正社会工作的哲学基础是( )。

A．国际社会关照原则
B．马克思主义
C．新自由主义
D．人道主义

单项选择题

社会工作者在为优抚医院和光荣院中生活不能自理的人员提供服务时，针对溢出型失禁问题的处置方法是( )。

A．练习生物反馈
B．改善如厕能力
C．调整药物治疗方案
D．避免摄入含咖啡因或酒精的食品

单项选择题

社会工作者在预估阶段的主要任务不包括( )。

A．识别服务对象问题的客观因素
B．识别服务对象问题的成因及使问题延续的因素
C．识别服务对象问题的主观因素
D．识别服务对象家庭的消极因素

单项选择题

从社区教育的服务功能看，推动家庭生活教育的目的是( )。

A．让公民能够面对当今日益多样化甚至不断发生冲突的社会
B．提供实用性知识和技能的短期课程，为下岗工人提供职业技能训练
C．预防家庭解体及其引发的相关社会问题
D．希望社区居民能够接纳长期病人、精神残疾和其他残疾人等，推动在社区内建立康复设施，提供康复服务

单项选择题

针对妇女暴力的干预策略不包括( )。

A．开设妇女心理辅导和法律咨询热线
B．建立受暴妇女支持小组，鼓励小组成员主动参与反暴工作以及唤醒社会的理解和关注
C．对受到性骚扰、性暴力、性侵害的妇女进行心理上的帮助，并且开展小组工作
D．建立对施暴人的干预机制，不仅从法律上更要从思想认识上学习如何尊重妇女，制止其暴力行为

单项选择题

学校社会工作的艺术性表现为( )。

A．学校社会工作是一门专业性很强的学科
B．学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现，充分考虑每个学生的内在差异、心理感受和情绪体验，使每个学生能够最大限度地展示自我
C．学校社会工作与社会工作一样是由科学知识指导的
D．学校社会工作是做出来的，深入实际、联系现实，为学生的现实需要服务

单项选择题

以下不属于儿童身体虐待的指标是( )。

A．头颅伤
B．不一致的医疗史
C．严重发展迟缓
D．早熟的吸引他人注意的行为

单项选择题

以下关于向临终病人提供照顾的指导原则的说法，不正确的是( )。

A．病人及其家人是主要的照顾对象
B．由多学科人员组成的团队负责提供临终照顾，团队成员包括身心健康方面的专业人员和满足精神需求的人员
C．控制用药和老人的情绪是第一位的，有尊严地去世意味着临终者有权接受尽可能缓解疼痛和折磨的药物治疗和服务
D．提供丧亲后续服务用来支持丧亲的家人

单项选择题

行为治疗法的技巧包括反应性技巧、操作性技巧和综合性技巧，以下属于操作性技巧的是( )。

A．厌恶疗法
B．正增强
C．系统脱敏疗法
D．反制约

单项选择题

与学校个案工作相比，团体工作主要针对( )需要和发展需要。

A．娱乐
B．共性
C．心理
D．生存

单项选择题

家庭社会工作的基本原则中，家庭处境化原则是指( )。

A．假设家庭是家庭成员生活的自然场境
B．假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力
C．认为每个家庭都是独特的，都有自己的生活环境和沟通交流的方式
D．社会工作者既要关注受助家庭成员的目前需要，也要关注受助家庭成员的长远需要

单项选择题

为子女独立生活做准备且接纳和促进子女的自立要求，这属于家庭生命周期八个阶段中的( )阶段。

A．学前子女家庭
B．子女独立家庭
C．青少年家庭
D．家庭调整

单项选择题

以下不属于结案时应做的工作是( )。

A．解除专业工作关系
B．进行社会工作研究
C．撰写结案记录
D．巩固已有改变

单项选择题

烈士褒扬和军供社会工作服务对象的特点不包括( )。

A．康复诉求强烈
B．服务时间短暂
C．流动性大
D．难以形成相对固定的工作关系

单项选择题

儿童智力测量表种类繁多，在中国影响最大的当数韦氏儿童智力量表，其适用于( )岁学龄阶段的儿童和青少年。

A．4～10
B．6～16
C．6～10
D．10～16

单项选择题

儿童的成长为其今后的成年打下基础，并可能由于童年的某些经历，造成其成年后的问题。这体现了儿童( )的特点。

A．发展性
B．探索性
C．基础性
D．模仿性

单项选择题

除了一般社会工作理论和知识中所要求的与家庭一起工作的原则之外，性别视角的家庭工作原则是( )。

A．尊重和接纳现实中家庭形式和婚姻形式的共同性
B．重新调整家庭资源，避免家庭暴力、冲突与权利分配不均
C．父亲的职责和母亲的职责同样重要，都需要训练
D．工作和家庭生活的协调，增加家庭生活的重视比例

单项选择题

青少年时期最主要的特点不包括( )。

A．反叛
B．多变
C．创新
D．责任感

单项选择题

学业困境是指学生的学业成绩没有达到学习上应该达到的标准。出现学业困境的原因中，来自学生自身的是( )。

A．社区内遍布网吧、游戏厅等，学生认识的朋友多是游手好闲之辈
B．家庭的学习环境和父母的管教方式
C．教师的教学态度，学生之间恶性的竞争气氛，同学关系紧张
D．存在生理缺陷和心理障碍，造成心理动力不足

单项选择题

以下对老年人个案工作方法的表述，不正确的是( )。

A．在接案阶段，很重要的一点是跟老年人进行良好的沟通
B．在预估阶段要特别注意老年人身体、心理、社会方面的功能状况
C．在制订计划阶段要充分吸收老年人参与，尽量不让身体孱弱的老年人掌控自己的事情
D．在介入阶段要定期追踪进展情况

单项选择题

两个社区居委会通过自愿性的合作协议开展一个“市民教育”课程，一个社区出场地，一个社区找授课教师，形成一个完整的课程计划，这就属于社区资源( )过程。

A．共享
B．整合
C．垄断
D．流通

单项选择题

青少年具有多元性特征，青少年的需求也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，青少年个体发展性需要不包括( )。

A．建立个体的价值体系，符合主观世界的需求
B．发展符合社会期望的认知技能和概念
C．自食其力，寻求经济独立
D．接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求

单项选择题

我国国家工商总局《关于认真贯彻落实党中央、国务院(关于切实做好国有企业下岗职工基本生活保障和再就业工作的通知)的通知》提出，下岗职工从事社区居民服务业的，( )年内可免收工商行政管理行政性收费等，为下岗职工自谋职业和组织起来就业提供优质服务。

A．1
B．2
C．3
D．5

单项选择题

个案管理是一种资源的联系与整合的服务，其服务计划可能涉及许多部门和机构的人员、物资和财力的配合。这要求社区矫正社会工作在运用个案管理时要( )。

A．有重点、分步骤地制订矫正工作计划
B．着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替
C．善于协调多部门、多机构提供整合性的服务
D．重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系

单项选择题

英国学者婉格尔等根据可利用的社会网络资源归纳的五种社会支持网络类型中，社区整合型表明老年人( )。

A．与家人交往密切
B．与家人、朋友、邻居有交往，但均不密切
C．与家人、朋友、邻居交往均密切
D．与任何人均不交往

单项选择题

综合健康医学模式认为，影响人类健康的因素有很多，其中，生物遗传因素的影响不包括( )。

A．遗传
B．机体内因
C．机体老化
D．自然因素

单项选择题

老年人最常见的认知和情绪问题不包括( )。

A．抑郁症
B．自大
C．痴呆症
D．谵妄

单项选择题

致力于改善矫正对象偏差心理和行为的矫正社会工作方法，包括( )理性情绪治疗模式。

A．社会工作研究
B．个案管理
C．行为治疗法
D．社会工作行政

单项选择题

妇女社会工作宣传教育的内容主要是关于社会性别观念和男女平等意识。以下对其宣传方法表述有误的是( )。

A．利用各种政策出台和修改的机会宣传和教育
B．利用国庆节作为推动和宣传的契机
C．利用突发事件进行宣传和教育
D．利用各种培训机会将性别意识纳入各种培训活动中

单项选择题

妇女参政包括权利参与和民主参与两个方面。权利参与主要指妇女进入国家及社会事务的各个管理阶层，可以( )。

A．参与法律制定
B．进行民主选举
C．开展决策和公共管理
D．提出政策建议

单项选择题

社区康复应针对病、伤、残者对康复需求和资源状况，采用低投入、高回报、高效益的方法就近就地，大力开展家庭康复服务于社区所有伤、病、残者。这体现了开展社区康复方法所坚持的( )原则。

A．社会化
B．因势利导
C．低成本、广覆盖
D．康复对象及其家庭积极参与

单项选择题

优抚安置社会工作理性情绪行为疗法的核心是( )。

A．认知干预
B．与非理性信念辩论
C．引导服务对象对从军队到地方这个环境事件作出适宜的理性反应，接受组织安排的现实，树立积极健康的生活观，积极参与社会，提高生活质量
D．让服务对象明白，不是个人遭遇的事件而是个人的非理性信念造成了情绪和行为上的困扰，以及如何通过认知改变来改善情绪和行为

单项选择题

以下不属于优抚医院社会工作中出院及跟进服务的是( )。

A．教导家庭照顾服务对象
B．检讨优抚医院社会工作的运作过程
C．协助家庭与服务对象一起设计跟进及检讨方案
D．运用家居照顾及社区康复护理或志愿者服务

单项选择题

在具体的儿童社会工作中，对特殊儿童提供的社会工作是其中十分重要的部分。这类服务可以分为支持性、保护性、补偿性和替代性四种类型。以下适用于保护性服务的情况有( )。

A．离婚、分居时的家庭冲突
B．家庭暴力
C．少儿失学
D．儿童处于危险性环境

单项选择题

关于照顾质量这一概念有两个不同的模式，即“园艺模式”和“仓储模式”，它们有其各自的目的和目标。在“仓储模式”中，照顾机构的首要任务是( )。

A．满足老年人未得到满足的需要
B．延长人的寿命
C．开发老年人的能量和末得以实现的能力
D．为老年人提供一个安全的居住环境

单项选择题

我国《残疾人保障法》是保障残疾人合法权益和发展残疾人事业的法律依据，是一部规范社会行为的具有中国特色的法律。它所具有的特点不包括( )。

A．既富有时代精神，又从我国经济、社会发展的实际出发，是一部立足世界，又具有时代精神的法律
B．继承了我国优良的民族文化传统，又与我国社会主义精神文明一致
C．通过发展具有中国特色的残疾人事业，保障残疾人的权益
D．既规定了政府和社会各方面的责任，又有倡导性内容，是一部具有较大时间和空间容量的法律

单项选择题

对精神疾病患者家属给予辅导和支持的方法中，心理教育是指( )。

A．医务社会工作者联系一些专家和权威人士向患者家属提供正确照顾精神疾病患者的有关知识和方法
B．医务社会工作者帮助精神疾病患者联系家庭治疗师，通过治疗师的辅导和治疗消除或者减轻家庭成员与精神病患者之间的冲突
C．医务社会工作者和社区护士一起探访在家中康复的精神疾病患者
D．在医务社会工作者的带领下，不同的患者家属组成家庭支持小组，各组员分享照顾精神疾病患者的各种苦和乐，学习照顾的方法，建立相互之间的支持

单项选择题

在具体的儿童社会工作中，对特殊儿童的工作是十分重要的部分。这类服务可以分为支持性、保护性、补偿性和替代性四种类型。其中，支持性服务是指( )。

A．通过提高儿童所处环境的功能，强化照料者的能力，以促进儿童的发展
B．通过介入外部监督或者强制等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削
C．通过专业介入，对儿童境遇中存在的某些薄弱或者缺失环节，以适当的增强
D．通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护

单项选择题

社区支援网络中，建立个人网络的具体做法是( )。

A．社会工作者寻找和动员社区内或社区外愿意成为志愿者的大学生、社区党员、辖区单位的职工，通过合理配置，让志愿者和服务对象建立联系，提供帮助和支持
B．社会工作者为那些有共同问题、相同背景和兴趣的服务对象建立起朋辈支持小组或互助小组，加强同伴之间的支持
C．社会工作者集中服务对象个人现存的有联系且有支持作用的成员，动员与服务对象关系密切的重要人物提供支援，维持和扩大服务对象的社交关系和联系
D．社会工作者通过举办各种活动召集和推动邻居了解服务对象，强化邻里和服务对象之间的联系，发展互助性支持

单项选择题

采用深入细致的个案工作方法为违纪违法的学生开展服务时，学校社会工作者可以( )。

A．通过开展兴趣小组、交流小组等互助成长小组，让学生们在小组中发泄情绪与压力，获得彼此的支持
B．利用个案辅导探究问题行为的真正原因，制订介入计划，实施辅导
C．通过家访了解家长的管教方式、亲子关系及家庭状况，利用家长会宣传亲子教育方案，促使家长改善家庭环境、改变教育理念
D．协调当地的公安、警察、校外教育机构，取缔社区内的不良场所，防止不良因素对青少年的影响

单项选择题

针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑一些基本的工作原则，参与解决问题原则体现了( )。

A．在小组活动中，社会工作者要不间断地开展评估，确保小组目标明确、策略得当、效果显著
B．社会工作者要认真了解小组成员的基本情况，理解他们的处境和感受，不给予任何价值性的评价
C．即使都是由低保人员组成的小组，各个成员也都是独立的个体，社会工作者要根据每小人在小组活动中的角色和表现，区别对待
D．社会工作者的职责不是要解决困难群体中存在的各种问题，而是要协助小组成员参与问题的解决过程，提升小组成员自身解决问题的能力

单项选择题

学校社会工作者在学校团体辅导活动实施的形成期应( )。

A．给予接纳、倾听，并制造一种保护与包容的气氛，以增加成员的信心与向心力，避免采用竞争性或比较性的活动，以免造成压力
B．鼓励成员积极参与团体辅导的各项活动，协助成员产生归属感，共同建立团体辅导的主要目标，并探讨达到目标的方法
C．冷静、敏锐地察觉各种情况，并与团体成员共同处理冲突，然后协助辅导发．展近程及远程的工作目标
D．协助团体拟订新的目标，然后开始准备撤离团体，让成员自动投入及参与，使团体不断产生效果题

单项选择题

针对学生个人需求，开展分层分类的教育救助，包括针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分五个层次，即“奖、贷、助、补、减”。其中，奖就是( )。

A．学校设立奖学金支持家庭困难且学习成绩优秀的学生
B．政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入
C．针对不同专业和经济困难程度不同的学生减少或者免收学费
D．政府每年拨出一定的专款以及高校从所收学费中提取一定比例的资金，用于对困难学生的生活补助

矫正社会工作的哲学基础是( )。

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社会工作者在制订服务计划时要以( )为中心。

社会行政的基本过程通常是( )。

服务对象构成的( )，决定了服务对象的需要几乎涵盖了马斯洛有关人类需要的七个层次。

接案面谈的过程是一个与服务对象建立社会工作专业关系的过程，也是一个收集服务对象资料从而为社会工作服务提供事实依据的过程。其中，服务对象的心理状况属于服务对象的( )。

传染病流行时根据其严重程度划分为一般(Ⅳ级)、较大(Ⅲ级)、重大(Ⅱ级)和特别重大(Ⅰ级)四个级别，Ⅲ级应急反应以( )表示。

社会救助以家计调查为基础，只有家庭人均收入低于某一救助标准的社会成员，才有资格享受国家提供的无偿社会救助，这体现了社会( )。

城镇残疾人面临的主要困难中，经济困难主要体现为( )。

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处于社会边缘的一些青少年特别需要成人的关爱、接纳和理解。因此社会工作者在开展服务的过程中，对于青少年充分地接纳与关怀是促进青少年成长的动力。接纳可具体表述为( )。

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青少年是一个多维度的概念。按照社会学的观点，( )。

老年人处于人生的最后一个阶段，( )是其最显著的特点。

以下( )的通过，证明美国全国范围内的矫正社会工作制度由此建立。

矫正社会工作的哲学基础是( )。

社会工作者在为优抚医院和光荣院中生活不能自理的人员提供服务时，针对溢出型失禁问题的处置方法是( )。

社会工作者在预估阶段的主要任务不包括( )。

从社区教育的服务功能看，推动家庭生活教育的目的是( )。

针对妇女暴力的干预策略不包括( )。

学校社会工作的艺术性表现为( )。

以下不属于儿童身体虐待的指标是( )。

以下关于向临终病人提供照顾的指导原则的说法，不正确的是( )。

行为治疗法的技巧包括反应性技巧、操作性技巧和综合性技巧，以下属于操作性技巧的是( )。

与学校个案工作相比，团体工作主要针对( )需要和发展需要。

家庭社会工作的基本原则中，家庭处境化原则是指( )。

为子女独立生活做准备且接纳和促进子女的自立要求，这属于家庭生命周期八个阶段中的( )阶段。

以下不属于结案时应做的工作是( )。

烈士褒扬和军供社会工作服务对象的特点不包括( )。

儿童智力测量表种类繁多，在中国影响最大的当数韦氏儿童智力量表，其适用于( )岁学龄阶段的儿童和青少年。

儿童的成长为其今后的成年打下基础，并可能由于童年的某些经历，造成其成年后的问题。这体现了儿童( )的特点。

除了一般社会工作理论和知识中所要求的与家庭一起工作的原则之外，性别视角的家庭工作原则是( )。

青少年时期最主要的特点不包括( )。

学业困境是指学生的学业成绩没有达到学习上应该达到的标准。出现学业困境的原因中，来自学生自身的是( )。

以下对老年人个案工作方法的表述，不正确的是( )。

两个社区居委会通过自愿性的合作协议开展一个“市民教育”课程，一个社区出场地，一个社区找授课教师，形成一个完整的课程计划，这就属于社区资源( )过程。

青少年具有多元性特征，青少年的需求也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，青少年个体发展性需要不包括( )。

个案管理是一种资源的联系与整合的服务，其服务计划可能涉及许多部门和机构的人员、物资和财力的配合。这要求社区矫正社会工作在运用个案管理时要( )。

英国学者婉格尔等根据可利用的社会网络资源归纳的五种社会支持网络类型中，社区整合型表明老年人( )。

综合健康医学模式认为，影响人类健康的因素有很多，其中，生物遗传因素的影响不包括( )。

老年人最常见的认知和情绪问题不包括( )。

致力于改善矫正对象偏差心理和行为的矫正社会工作方法，包括( )理性情绪治疗模式。

妇女社会工作宣传教育的内容主要是关于社会性别观念和男女平等意识。以下对其宣传方法表述有误的是( )。

妇女参政包括权利参与和民主参与两个方面。权利参与主要指妇女进入国家及社会事务的各个管理阶层，可以( )。

社区康复应针对病、伤、残者对康复需求和资源状况，采用低投入、高回报、高效益的方法就近就地，大力开展家庭康复服务于社区所有伤、病、残者。这体现了开展社区康复方法所坚持的( )原则。

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在具体的儿童社会工作中，对特殊儿童提供的社会工作是其中十分重要的部分。这类服务可以分为支持性、保护性、补偿性和替代性四种类型。以下适用于保护性服务的情况有( )。

关于照顾质量这一概念有两个不同的模式，即“园艺模式”和“仓储模式”，它们有其各自的目的和目标。在“仓储模式”中，照顾机构的首要任务是( )。

我国《残疾人保障法》是保障残疾人合法权益和发展残疾人事业的法律依据，是一部规范社会行为的具有中国特色的法律。它所具有的特点不包括( )。

对精神疾病患者家属给予辅导和支持的方法中，心理教育是指( )。

在具体的儿童社会工作中，对特殊儿童的工作是十分重要的部分。这类服务可以分为支持性、保护性、补偿性和替代性四种类型。其中，支持性服务是指( )。

社区支援网络中，建立个人网络的具体做法是( )。

采用深入细致的个案工作方法为违纪违法的学生开展服务时，学校社会工作者可以( )。

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学校社会工作者在学校团体辅导活动实施的形成期应( )。

针对学生个人需求，开展分层分类的教育救助，包括针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分五个层次，即“奖、贷、助、补、减”。其中，奖就是( )。