下列四种因素中，哪一种不属于造成学生道德发展缺失的家庭方面的不良影响 ...

单项选择题

在课程的实施过程中，王老师努力让国家的课程计划与本班和学校的实际情况相结合，在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调。王老师的这一做法是课程实施的______

A.忠实取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.课程创新取向

单项选择题

古罗马帝国后期，创立了基督教综合哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理沦基础的是______。

A.昆体良
B.西塞罗
C.奥古斯丁
D.托马斯·阿奎那

单项选择题

课程实施是课程实施者对课程理念的建构过程。这种课程实施取向属于______。

A.忠实取向
B.相互调适取向
C.创生取向
D.综合取向

单项选择题

1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是______。

A.法国
B.德国
C.日本
D.美国

单项选择题

教学环节中的“新课导入”，应用的学习原理是______

A.顺应
B.先行组织者
C.强化
D.建构

单项选择题

与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于______。

A.军事教育
B.音乐教育
C.通识教育
D.科学教育

单项选择题

如果某学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习动机属于______。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自尊内驱力

单项选择题

在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为

A.模仿
B.从众
C.同
D.内化

单项选择题

某学生看待问题很有主见，从不人云亦云，其认知风格属于______

A.场独立型
B.冲动型
C.场依存型
D.慎思型

单项选择题

格赛尔的双生子爬梯实验表明______。

A.人的身心发展的互补性
B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的顺序性
D.人的身心发展的不平衡性

单项选择题

在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是______

A.轶事记录法
B.描述记录法
C.连续记录法
D.日记记录法

单项选择题

下列文件中，确立了我国教育发展的总目标“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科”的是______。

A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.1993年《中国教育改革和发展纲要》
C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

单项选择题

诊断性测验的目的是______

A.调控教学
B.分班分组
C.评价学生
D.发现问题

单项选择题

学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有______。

A.强烈的示范性
B.独特的创造性
C.空间的广延性
D.时间的连续性

单项选择题

在师生关系的各种类型中，最基本的关系是教师和学生之间形成的______。

A.行政关系
B.心理关系
C.社会关系
D.教育关系

单项选择题

某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关“教师教学自主权”的研究成果，应检索

A.人大报刊复印资料
B.中文核心期刊要目总览
C.CNKI中国期刊全文数据库
D.CNKI中国年鉴全文数据库

单项选择题

斯皮尔曼认为对智力起重要作用的因素是______

A.一般因素
B.特殊因素
C.语言因素
D.逻辑数理因素

单项选择题

关于教育调查报告的构成，下列说法正确的是______

A.调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成
B.调查报告一般由题目、前言、综述、正文、总结及附录六部分组成
C.调查报告一般由题目、前言、正文、结论及附录五部分组成
D.调查报告一般由题目、正文、总结及附录四部分组成

单项选择题

下面是关于三次文献特点的表述，不正确的是______。

A.综合性
B.浓缩性
C.创造性
D.参考性

单项选择题

能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，并且具有很大的偶然性和随机性。这指的是______。

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.分科课程

单项选择题

中国近代第一次正式颁布的教育宗旨是______。

A.思想自由、兼容并包
B.自由、平等、博爱
C.德、智、体、美、劳、五育并举
D.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实

单项选择题

下列不属于蔡元培改革北大所提出的措施的是______。

A.推行“思想自由、兼容并包”的办学原则
B.调整系科结构
C.设立校董，确立校长负责制
D.改革管理体制，实行教授治校

单项选择题

按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为______。

A.顺查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.综合查找法

单项选择题

被称为20世纪50年代以来的“课程现代化”的三大典型学派是美国布鲁纳的“学科结构论”、苏联赞科夫的“新教学论体系”以及______。

A.德国瓦·根舍因的范例教学模式
B.美国斯金纳的程序教学模式
C.美国布卢姆的掌握学习教学模式
D.保加利亚洛扎诺夫的暗示教学模式

单项选择题

下列各种智力理论中不属于智力的心理测量学理论的是

A.斯皮尔曼的智力二因素论
B.瑟斯顿的群因素论
C.加德纳的智力多元理论
D.吉尔福特的三维智力结构理论

单项选择题

关于调查样本的说明应该在调查报告中的______部分加以说明。

A.前言
B.正文
C.结论和建议
D.附录

单项选择题

裴斯泰洛奇曾指出，“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终目的。”这是______的基本观点。

A.社会本位论
B.个人本位论
C.教育无目的论
D.教育外在目的论

单项选择题

世界上最早的文学艺术专门学校是______。

A.官邸学
B.鸿都门学
C.四门学
D.郡国学

单项选择题

根据教育自身形式化的程度不同，存在不同形态的教育，其中那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育属于哪种形态的教育______

A.非制度化的教育
B.社会教育
C.家庭教育
D.制度化的教育

下列四种因素中，哪一种不属于造成学生道德发展缺失的家庭方面的不良影响 。

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教育为政治经济服务主要是通过 表现出来的。

“教学活动的每个步骤、每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制”说明教学设计具有______

阅读、写作、运算等技能主要是______。

以下情况属于认知策略的是

我国历史上记载的最早儿童识字课本是______

教育家、社会学家、心理学家和文化学家对个体社会化作出了不同的界定，社会学家将个体社会化界定为 。

下列不属于后现代主义课程特点的是______

提出的理论能够解释道德情感发展的心理学家是______

下列四种因素中，哪一种不属于造成学生道德发展缺失的家庭方面的不良影响 。

德育过程的基本矛盾是______。

我国最早提出实行九年义务教育的是______

历史上第一个提出教学目标分类理论的是

明确提出“教师即研究者”的教育家是______。

强调“人身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制所决定的”，这种理论是______。

在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平。这样的评价叫做______。

日本明治维新时期在创办新式大学的过程中十分注意借鉴国外经验，其学习与借鉴的主要对象是______。

在课程的实施过程中，王老师努力让国家的课程计划与本班和学校的实际情况相结合，在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调。王老师的这一做法是课程实施的______

古罗马帝国后期，创立了基督教综合哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理沦基础的是______。

课程实施是课程实施者对课程理念的建构过程。这种课程实施取向属于______。

1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是______。

教学环节中的“新课导入”，应用的学习原理是______

与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于______。

如果某学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习动机属于______。

在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为

某学生看待问题很有主见，从不人云亦云，其认知风格属于______

格赛尔的双生子爬梯实验表明______。

在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是______

下列文件中，确立了我国教育发展的总目标“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科”的是______。

诊断性测验的目的是______

学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有______。

在师生关系的各种类型中，最基本的关系是教师和学生之间形成的______。

某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关“教师教学自主权”的研究成果，应检索

斯皮尔曼认为对智力起重要作用的因素是______

关于教育调查报告的构成，下列说法正确的是______

下面是关于三次文献特点的表述，不正确的是______。

能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，并且具有很大的偶然性和随机性。这指的是______。

中国近代第一次正式颁布的教育宗旨是______。

下列不属于蔡元培改革北大所提出的措施的是______。

按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为______。

被称为20世纪50年代以来的“课程现代化”的三大典型学派是美国布鲁纳的“学科结构论”、苏联赞科夫的“新教学论体系”以及______。

下列各种智力理论中不属于智力的心理测量学理论的是

关于调查样本的说明应该在调查报告中的______部分加以说明。

裴斯泰洛奇曾指出，“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终目的。”这是______的基本观点。

世界上最早的文学艺术专门学校是______。

根据教育自身形式化的程度不同，存在不同形态的教育，其中那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育属于哪种形态的教育______

下列四种因素中，哪一种不属于造成学生道德发展缺失的家庭方面的不良影响。

教育为政治经济服务主要是通过表现出来的。

教育家、社会学家、心理学家和文化学家对个体社会化作出了不同的界定，社会学家将个体社会化界定为。

下列四种因素中，哪一种不属于造成学生道德发展缺失的家庭方面的不良影响。