严复的文化教育观可以概括为( )。

单项选择题

小明学习了“杠杆”的概念之后，理解了杠杆的力臂原理，之后他再次学习定滑轮知识时，进一步理解了定滑轮本质上还是一种等臂杠杆，最后明白了定滑轮不省力的原因。这一过程发生的学习主要属于( )。

A．上位学习
B．下位学习
C．组合学习
D．归纳学习

单项选择题

人的长时记忆系统不包括( )。

A．关于概念、思想及其关系的语义记忆
B．与时间序列和空间场景相联系的情景记忆
C．对有可能发生情景的想象、假设和判断
D．关于如何去做某件事情的程序性记忆

单项选择题

奥苏伯尔认为，在学校情境中学业成就动机可以分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三种类型，关于这三种类型以下说法正确的是( )。

A．认知内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的
B．自我提高内驱力因自己的胜任或工作能力赢得相应地位，属于内部动机
C．附属内驱力是寻求长者赞许或认可所带来的派生地位，这是由他的成就水平决定的
D．三种内驱力的比重主要是由学习者的年龄特征决定的

单项选择题

面对海因茨偷药问题，处于习俗水平的孩子不会给出以下哪种回答( )

A．应该偷药，因为做好丈夫就应该照顾好妻子
B．不应该偷药，因为如果人人都违法偷东西，社会就会变得混乱
C．应该偷药，法律就是为了保障每个人的生命与安全
D．不应该偷药，你偷了东西就会被社会永远看做一个窃贼

单项选择题

为了研究落后地区教育发展的投资与回报问题，课题组通过查阅地方教育年鉴的方式得到了其逐年教育投资的总量，得出了落后地区教育投资水平较低等结论。这一过程中，查阅年鉴的方式属于获取( )

A．一次文献
B．二次文献
C．三次文献
D．零次文献

单项选择题

因为要研究的人数较多，访谈时，赵教授将被访谈对象集合在一个会议室，进行了一个下午的集中访谈，这种方式的访谈最好采用哪种访谈形式( )

A．结构性访谈
B．非结构性访谈
C．开放性访谈
D．重复性访谈

单项选择题

张老师对学生数学和语文的期末考试成绩进行了统计处理，在输入的时候，他选择将两者作为比率变量输入，这种做法是( )。

A．正确的，成绩可以比较高低和存存比率关系，应当作为比率变量输入
B．正确的，成绩可以加减乘除，符合比率变量特征
C．错误的，成绩没有零点，不能乘除，不能作为比率变量输人
D．错误的，成绩之间距离单位不等，不能用比率变量输入

单项选择题

研究者将一份试卷分送三位教师进行打分，并将打分结果平均后处理，这是为了保障研究的( )。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度

单项选择题

下列措施中不能提高外部效度的是( )。

A．探索研究和教学情境尽可能接近的实验情境
B．精心选择具有代表性的被试
C．反复检查实验结果，保证结果可靠
D．选择不同的条件进行重复性实验

单项选择题

现有一组数据：8、4、1、5、8、6，其中中位数为( )。

A．8
B．5
C．6
D．5．5

单项选择题

研究结束后，撰写报告时，应将研究中编制的问卷、访谈提纲等放置在( )。

A．正文
B．前言
C．结果
D．附录

严复的文化教育观可以概括为( )。

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