单项选择题

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______。

A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说

你可能感兴趣的试题

单项选择题

提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是______。

A．杜威
B．洛克
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特

单项选择题

“礼、乐、射、御、书、数”是我国______的教育内容。

A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．现代社会

单项选择题

教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的______。

A．个体享用功能
B．个体谋生功能
C．个体社会化功能
D．个体职业意识功能

单项选择题

“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的______。

A．阶段性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性

单项选择题

在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了______。

A．暗示教学法
B．发现教学法
C．探究一研讨法
D．纲要信号图教学法

单项选择题

教育发展水平的最终决定性因素是______。

A．生产力
B．生产关系
C．经济基础
D．政治制度

单项选择题

在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种______。

A．授受关系
B．民主平等关系
C．主导与服从关系
D．控制与被控制关系

单项选择题

“一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的______原则。

A．启发性
B．直观性
C．导向性
D．因材施教

单项选择题

强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是______。

A．经验主义课程论
B．存在主义课程论
C．学科中心课程论
D．后现代主义课程论

单项选择题

认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是______。

A．生物起源说
B．劳动起源说
C．心理起源说
D．双重需要说

单项选择题

陈述性知识的教学设计要求不包括______。

A．恰当引入教学媒体
B．有充分的练习设计
C．找出新旧知识之间的结合点
D．认真分析学生的学习准备状况

单项选择题

班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是______。

A．年龄影响力
B．个性影响力
C．职称影响力
D．学术影响力

单项选择题

教学的首要任务是______。

A．关注学生的个性发展
B．培养社会主义品德和审美情趣
C．发展学生智力、体力和创造才能
D．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

单项选择题

新课程改革倡导的学生学习方式不包括______。

A．自主学习
B．探究学习
C．合作学习
D．接受学习

单项选择题

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为______。

A．他们尚未达到形式运算阶段
B．这些概念、规则太复杂
C．具体经验可以帮助他们加深印象
D．有利于他们进行发现式学习

单项选择题

学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为______。

A．下位学习
B．上位学习
C．并列学习
D．结合学习

单项选择题

品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德意志和______。

A．道德素质
B．道德情感
C．道德修养
D．道德学习

单项选择题

某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种______。

A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退

单项选择题

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______。

A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说

单项选择题

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是______对动作技能学习的重要性。

A．言语指导
B．示范
C．练习
D．反馈

单项选择题

适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是______。

A．跳级或留级
B．分校
C．班内分组
D．同质分班

单项选择题

学习效率和动机水平之间存在______。

A．线性关系
B．U型关系
C．倒U型关系
D．平行关系

单项选择题

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为______。

A．水平迁移与垂直迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．普通迁移与特殊迁移
D．顺向迁移与逆向迁移

单项选择题

现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是______。

A．发展认知结构说
B．习得知识
C．培养认知过程品质说
D．认识发生论

单项选择题

如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是______。

A．上网以后立即督促他完成作业
B．规定每周上网的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢上网的行为
D．规定只有按时完成作业后才能上网

单项选择题

在教育法律体系中，处于“母法”的地位的是______。

A．《宪法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国义务教育法》
D．《中共中央、国务院关于教育体制改革的决定》

单项选择题

教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是______。

A．时代性
B．强制性
C．阶级性
D．不平等性

单项选择题

能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的，是符合教育法律规范所设定条件的______。

A．教育规律
B．法律事实
C．教育政策
D．教育事实

单项选择题

在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生______。

A．牢记题目内容
B．有效地监控解题过程
C．熟练地应用计算技能
D．完成对问题的心理表征

单项选择题

态度与品德形成过程经历的第二阶段是______。

A．从众
B．依从
C．认同
D．内化