单项选择题

德国对督导人员聘任程序不包括( )

A．考试
B．公开课
C．学术报告
D．面试

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单项选择题

教育督导所追求的最终目的是( )

A．促进学校改革、发展，提高学校教育质量
B．扩大学校办学规模，增加在校生人数
C．提高地方教育行政机构的工作效率
D．提升中小学教师的整体素质

单项选择题

根据1991年《教育督导暂行规定》，督学任职必须具备教育工作经历的年限是( )

A．三年以上
B．五年以上
C．十年以上
D．十五年以上

单项选择题

以了解工作紧张情况、进行工作总结为目的的督导是( )

A．检查性督导
B．评估性督导
C．督促性督导
D．研究性督导

单项选择题

教育督导机构分中央和地方两级的国家是( )

A．日本
B．英国
C．法国
D．德国

单项选择题

宏观督导和微观督导是教育督导按_______区分的。( )

A．对象
B．目的
C．内容
D．时间

单项选择题

我国国家教育督导团由国务院批准成立于( )

A．1987年
B．1991年
C．1992年
D．1994年

单项选择题

属于地方督学的职级是( )

A．总督学
B．副总督学
C．督学
D．主任督学

单项选择题

下列不属于中央职级督学的是( )

A．总督学
B．副总督学
C．督学
D．主任督学

单项选择题

整个督导活动的核心部分是( )

A．准备工作
B．实施
C．结果的解释
D．结果的利用

单项选择题

教育督学的职权不包括( )

A．列席被督导单位的有关会议
B．要求被督导单位提供与督导事项有关的文件
C．对被督导单位进行现场调查
D．参与教育行政机构的行政管理工作

单项选择题

一次督导活动在开始实施之前，至少要提前多长时间向被督导方下发正式督导通知书( )

A．15天
B．20天
C．1个月
D．2个月

单项选择题

一般把对乡镇教育工作的整体督导叫做( )

A．宏观督导
B．微观督导
C．评估性督导
D．专项督导

单项选择题

教育评估督导的纲领和准则是教育评估督导的( )

A．目的
B．指标体系
C．内容
D．标准

单项选择题

英格兰皇家督学处，负责调查研究工作、研讨各个地方的教育问题的是( )

A．高级主任督学
B．主任督学
C．驻区督学
D．辅助性工作人员

单项选择题

在法国，“必须是公立教育部门的工作人员”是对哪一级督学任职的要求( )

A．中央一级总督学
B．学区一级的督察人员
C．省督学
D．所以级别的督学人员

单项选择题

在法国，学区一级的督导人员的实习期为( )

A．半年
B．一年
C．两年
D．三年

单项选择题

我国自恢复教育督导制度以来的第一个法规性文件是( )

A．《中小学和学龄前教育视导工作暂行章程》
B．《教育督导暂行规定》
C．《教育部督学规程》
D．《省视学规程》

单项选择题

德国对督导人员聘任程序不包括( )

A．考试
B．公开课
C．学术报告
D．面试

单项选择题

在德国，督学对学校进行检查和评估时的依据是( )

A．督导条例
B．督导准则
C．学校条例
D．教育法规

单项选择题

作为行政监督的教育督导不具有( )

A．指令性
B．执法性
C．统一性
D．权威性

单项选择题

二战后，有一个观念得到了广泛的接纳和强化，即教育的发展特别是要依靠( )

A．管理质量
B．经济发展
C．科技进步
D．思想解放

单项选择题

法国教育督导机构的设置是( )

A．中央、地方两级
B．中央、学区和省三级
C．州教育部、区教育厅和县市教育局三级
D．中央、都道府县和市町三级

单项选择题

教育督导评估，从其目的运作的程序与方法手段讲，它是从_______进行区分的一种评估活动。( )

A．评估主体
B．评估客体
C．评估标准
D．评估法规

单项选择题

在法国，中央一级的总督学和学区一级的督导人员的聘任办法中，都要进行( )

A．审议
B．实习
C．考试
D．培训