单项选择题

我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是( )

A．巩固性原则
B．量力性原则
C．直观性原则
D．因材施教原则

你可能感兴趣的试题

单项选择题

下列不是人文主义教育的代表人物的是( )

A．维多利诺
B．凯洛夫
C．蒙田
D．伊拉斯谟

单项选择题

学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的( )

A．知情权
B．人格尊严权
C．隐私权
D．名誉权

单项选择题

“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。

A．遗传决定论
B．环境决定论
C．二因素论
D．教育万能论

单项选择题

以下观点错误的是( )

A．片面发展的本质特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立
B．人口的分布、增长及年龄结构等，都对学校教育制度的建立、改革有直接或间接的影响
C．学制的建立没有必要参考外国学制的经验
D．教育目的的本质是培养社会所需要的人，是社会需求的集中反映

单项选择题

教学的根本目的是( )

A．培养全面发展的人
B．传授知识
C．发展智力
D．陶冶情操

单项选择题

教师的根本任务是( )

A．教学
B．班级管理
C．发展学生智力
D．教书育人

单项选择题

“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )

A．相对评价
B．绝对评价
C．定性评价
D．定量评价

单项选择题

我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是( )

A．巩固性原则
B．量力性原则
C．直观性原则
D．因材施教原则

单项选择题

德育过程的基本矛盾是( )

A．教育者与德育内容的矛盾
B．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
C．受教育者与教育者的矛盾
D．受教育者与德育方法的矛盾

单项选择题

班级管理的实质是( )

A．培养学生
B．管理学生
C．开发潜能
D．激励学生

单项选择题

最早提出“行动研究”这一概念的是( )

A．梅依曼
B．拉伊
C．凯洛夫
D．勒温

单项选择题

学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好。这是由于( )

A．过度学习
B．记忆的恢复现象
C．无倒摄抑制的影响
D．无前摄抑制的影响

单项选择题

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )

A．强化
B．惩罚
C．逃避条件作用
D．消退

单项选择题

教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是( )

A．观察法
B．测验法
C．调查法
D．个案研究法

单项选择题

培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。

A．演绎法
B．归纳法
C．辩证法
D．阶级分析法

单项选择题

法官判案要能理性、客观，而不能受情绪和个人偏好的影响。这是对其思维( )的要求。

A．广阔性
B．独立性
C．批判性
D．深刻性

单项选择题

当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是( )防御机制。

A．压抑
B．否认
C．文饰
D．代偿

单项选择题

学生掌握知识的中心环节是( )

A．理解
B．巩固
C．应用
D．迁移