单项选择题

【2015．广西】讲授法的基本方式有( )。

A．讲读、讲述、讲解、报告
B．讲读、讲述、讲解、讲演
C．讲读、讲述、讲演、谈话
D．讲读、讲述、讲解、讨论

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单项选择题

【2013．四川内江】在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。

A．暗示教学法
B．发现教学法
C．探究一研讨法
D．纲要信号图教学法

单项选择题

【2012．江西】教学过程是实现教学目的、( )及提高教学质量的重要条件。

A．教学任务
B．教学内容
C．教学方法
D．教育策略

单项选择题

【2014．广西】教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。

A．身心发展的过程
B．身体发展的过程
C．心理发展的过程
D．智力发展的过程

单项选择题

【2011．江西】从本质上讲，教学是一种( )。

A．认识活动
B．实践活动
C．主体活动
D．文化活动

单项选择题

【2010．福建】教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授( )。

A．直接经验为主
B．间接经验为主
C．生活知识为主
D．生产知识为主

单项选择题

【2015．广西】学生知识主要来源于( )。

A．间接经验
B．直接经验
C．个人经验
D．社会经验

单项选择题

【2014．四川宜宾】教学永远具有教育性，这句话反映了( )。

A．因材施教原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．教育性原则

单项选择题

【2015．广西】有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是( )。

A．感知阶段
B．理解阶段
C．巩固阶段
D．运用阶段

单项选择题

【2010．江西】教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。

A．领会知识
B．巩固知识
C．运用知识
D．检查效果

单项选择题

【2015．安徽】下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是( )。

A．各因其才
B．开而弗达
C．学不躐等
D．人不知而不愠

单项选择题

【2010．江西】第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的( )原则。

A．巩固性
B．启发性
C．循序渐进
D．系统性

单项选择题

【2014．四川泸州】苏格拉底产婆术的教学原则与下列( )教学原则相一致。

A．学不躐等
B．长善救失
C．温故而知新
D．不愤不启．不悱不发

单项选择题

【2010．福建】下列能体现循序渐进教学原则的是( )。

A．时教必有正业
B．君子之教．喻也
C．藏息相辅
D．不陵节而施

单项选择题

【2015．江西】以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的( )原则。

A．直观性
B．循序渐进
C．最优化
D．因材施教

单项选择题

【2015．江西】眼过千遍不如手过一遍，是贯彻( )原则的体现。

A．因材施教
B．巩固性
C．启发性
D．最优化

单项选择题

【2014．福建】我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是( )。

A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．理论联系实际原则

单项选择题

【2014．江西】补充必要的校本教材，让教学更符合( )原则。

A．循序渐进
B．理论联系实际
C．启发性
D．巩固性

单项选择题

【2010．福建】教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。

A．讲授法
B．谈话法
C．实验法
D．演示法

单项选择题

【2015．重庆开县】布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以( )为主的教育方法。

A．情感陶冶
B．探究活动
C．直观感知
D．实际训练

单项选择题

【2015．广西】讲授法的基本方式有( )。

A．讲读、讲述、讲解、报告
B．讲读、讲述、讲解、讲演
C．讲读、讲述、讲演、谈话
D．讲读、讲述、讲解、讨论

单项选择题

【2014．广西】教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是( )。

A．讨论法
B．讲授法
C．谈话法
D．练习法

单项选择题

【2015．江西】某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是( )。

A．讲授法
B．参观法
C．练习法
D．陶冶法

单项选择题

【2011．福建】自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的三态变化．这种教育方法是( )。

A．讲授法
B．实验法
C．演示法
D．谈话法

单项选择题

【2015．江西】科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。

A．谈话法和参观法
B．演示法和讨论法
C．讲授法和讨论法
D．演示法和讲授法